| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、内蒙古中小学教研室教研存在的主要问题及其原因 | 第10-24页 |
| （一） 内蒙古中小学教研室教研存在的主要问题 | 第11-21页 |
| 1. 教研职能存在偏差 | 第12-18页 |
| 2. 教研内容狭窄 | 第18-19页 |
| 3. 教研方式陈旧 | 第19-20页 |
| 4. 教研员角色错位 | 第20-21页 |
| （二） 内蒙古中小学教研室存在教研问题的原因分析 | 第21-24页 |
| 1. 内部原因分析 | 第21-23页 |
| 2. 外部原因分析 | 第23-24页 |
| 二、解决内蒙古中小学教研室教研问题的主要对策 | 第24-41页 |
| （一） 明确中小学教研工作的方向，提高自身专业引领能力 | 第24-27页 |
| （二） 拓展、加深教研内容，提高教学研究的针对性 | 第27-28页 |
| （三） 改革教研方式，提高教学研究工作的开放性和实效性 | 第28-29页 |
| （四） 明确角色定位，提高教研队伍整体素质 | 第29-34页 |
| （五） 完善教研制度，创新教研工作运行机制 | 第34-39页 |
| （六） 积极争取教育行政部门的支持，完善教研保障机制 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |