| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、研究的缘起 | 第7页 |
| 二、研究方法及意义 | 第7-8页 |
| 三、相关概念界定 | 第8-9页 |
| 第一部分 研究综述 | 第9-13页 |
| 一、 领导行为理论的研究现状 | 第9-12页 |
| 二、PM理论在中国的应用 | 第12-13页 |
| 第二部分 调查工具与实施 | 第13-17页 |
| 一、研究对象 | 第13页 |
| 二、调查工具 | 第13-16页 |
| 三、调查步骤 | 第16页 |
| 四、数据统计 | 第16-17页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第17-28页 |
| 一、统计结果 | 第17-23页 |
| 二、分析与讨论 | 第23-27页 |
| 三、结论 | 第27-28页 |
| 第四部分 对策与建议 | 第28-34页 |
| 一、提高执行力是M型校长开展工作的基础 | 第28-29页 |
| 二、适度的情感投入是P 型校长开展工作的保障 | 第29-30页 |
| 三、人本化的制度管理是pm 型校长开展工作的立足点 | 第30-31页 |
| 四、锐气、执著进取,是 PM 型校长完美领导风格的体现 | 第31-32页 |
| 五、校长领导行为中要发挥小学男教师的性别作用 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 一、对本调查研究的反思 | 第34-35页 |
| 二、 对后继研究的建议 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 PM 领导理论调查问卷 | 第39-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |