| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 | 第11-13页 |
| 第二节 研究现状综述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 第四节 相关概念及研究思路 | 第18-20页 |
| 第二章 美国政府在院校分层分类形成中的作用机制 | 第20-53页 |
| 第一节 美国高等教育大众化历程及其中的政府介入 | 第20-23页 |
| 第二节 美国高校分层分类发展的历史与现状 | 第23-27页 |
| 第三节 联邦政府积极影响和主动干预院校分层分类的历史进程 | 第27-34页 |
| 第四节 联邦政府影响院校分层分类的主要形式 | 第34-38页 |
| 第五节 逐步走向高等教育支持中坚的州政府责任及手段 | 第38-45页 |
| 第六节 州级管理机构的制度设计与院校分层分类发展 | 第45-53页 |
| 第三章 我国高等院校分层分类发展问题之反观 | 第53-86页 |
| 第一节 以政府为主导的高等教育发展历程及阶段转型 | 第53-58页 |
| 第二节 高等教育大众化时代院校多样化发展中政府的责任与角色 | 第58-61页 |
| 第三节 我国高等学校类型结构演化之轨迹 | 第61-68页 |
| 第四节 我国高等学校层次结构演化之轨迹 | 第68-75页 |
| 第五节 我国院校分层分类发展的主要问题及原因剖析 | 第75-82页 |
| 第六节 我国院校分层分类发展中的政府主导 | 第82-86页 |
| 第四章 启示与借鉴 | 第86-98页 |
| 第一节 借鉴美国政府影响院校分层分类经验的理论基础 | 第86-89页 |
| 第二节 借鉴美国政府影响院校分层分类经验的实践基础 | 第89-92页 |
| 第三节 应该注意的问题和把握的尺度 | 第92-93页 |
| 第四节 基本经验：政府作用、院校自主和科学分类的平衡 | 第93-95页 |
| 第五节 基本选择:转化政府职能方式，善用政府机制，促进院校分层分类 | 第95-98页 |
| 结 语 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-106页 |
| 后 记 | 第106页 |
