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对比分析理论在语音教学中的应用

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-8页
1 INTRODUCTION第8-12页
   ·Research Questions第8-9页
   ·Theoretical Link第9-11页
   ·Implication第11-12页
2 PROBLEMS OF PRONUNCIATION TEACHING第12-17页
   ·Problems in Propular Training Schools第12-14页
     ·Problems with Crazy English第12-14页
     ·Problems with Class Given by Native Speakers第14页
   ·Problems in and before Primary School第14-15页
   ·Problems in Secondary School第15-17页
3 LITERATURE REVIEW OF CONTRASTIVE ANALYSIS第17-24页
   ·Behaviorism第17-18页
   ·Contrastive Analysis第18-24页
     ·Reflection on Contrastive Analysis Hypothesis第20-22页
     ·Reflection on Hierarchy of Difficulty第22页
     ·Different Voices against Contrastive Analysis第22-23页
     ·Summary第23-24页
4 CONTRASTIVE ANALYSIS OF ENGLISH AND CHINESE PRONUNCIATION第24-58页
   ·The Standard Chinese第24-25页
   ·The Standard British English第25-26页
   ·Phonetic Interference第26-37页
     ·Vowels第27-31页
     ·Consonants第31-35页
     ·Syllables第35-37页
   ·Rhythmical Interference第37-43页
     ·Chinese Rhythm第38页
     ·English Rhythm第38-39页
     ·Stress第39-42页
     ·The Interference from Chinese第42-43页
     ·Advice on teaching第43页
   ·Intonational Interference第43-58页
     ·The Functions of Intonation第44-50页
     ·Tone Language and Intonation Language第50-56页
     ·Length第56页
     ·Summary of Intonation第56-58页
5 STRATEGIES FOR IMPROVING PRONUNCIATION TEACHING第58-67页
   ·Teachers Should Realize the Importance of Pronunciation第58-60页
     ·Good Pronunciation can Facilitate Communication第58页
     ·Good Pronunciation can Help Improve Listening第58-59页
     ·Good Pronunciation can Improve Spelling第59页
     ·Good Pronunciation can Build Confidence第59-60页
   ·Teachers should Set Appropriate Performance Targets第60-65页
     ·Rhythm and Accent第61-62页
     ·Segmental Sounds第62-64页
     ·Intonation第64-65页
   ·Teachers should Adopt Appropriate Teaching Methods第65-67页
6 CONCLUSION第67-69页
REFERENCES第69-73页
APPENDIX第73-77页

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