| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、选题的意义 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| 三、研究思路与框架 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 识读大学教师的学术权力 | 第17-26页 |
| 一、学术权力概念的界定 | 第17-19页 |
| 二、学术权力的历史发展 | 第19-22页 |
| 三、学术权力存在的合理性 | 第22-23页 |
| 四、学术权力与行政权力的冲突 | 第23-25页 |
| 五、学术权力与行政权力的协调 | 第25-26页 |
| 第三章 江西 G大学内部管理现状 | 第26-38页 |
| 一、江西 G大学内部的管理权力系统 | 第26-27页 |
| 二、江西 G大学学术机构的设置与运行现状 | 第27-28页 |
| 三、江西 G大学教师参与学校内部管理的现状 | 第28-38页 |
| 第四章 江西 G大学内部管理存在的主要问题及其归因分析 | 第38-45页 |
| 一、江西 G大学内部管理存在的主要问题 | 第38-39页 |
| 二、江西 G大学内部缺乏民主管理的归因分析 | 第39-45页 |
| 第五章 著名大学内部成功实施民主管理的做法与启示 | 第45-49页 |
| 一、梅贻琦时代的清华大学:“教授治学”的典范 | 第45-46页 |
| 二、法国巴黎第七大学:完善的教师民主参与制度 | 第46页 |
| 三、美国伯克利加州大学:教授民主参与的杰出样板 | 第46-47页 |
| 四、著名大学内部成功实施民主管理的经验与启示 | 第47-48页 |
| 小结 | 第48-49页 |
| 第六章 推进江西 G大学内部民主管理的对策 | 第49-59页 |
| 一、倡导学术自由，营造良好的学术和民主氛围 | 第49-50页 |
| 二、重新构建学校内部管理的权力系统 | 第50-55页 |
| 三、健全学校内部的管理机制 | 第55-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 附录 1:关于江西 G大学学术机构设置的专家访谈 | 第60-62页 |
| 附录 2:关于江西G大学教师参与学校内部管理的问卷调查 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |