| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 目录 | 第10-14页 |
| 1 绪论 | 第14-26页 |
| 1．1 问题的提出 | 第14-18页 |
| 1．2 研究的内容与意义 | 第18-20页 |
| 1．3 论文研究的思路与方法 | 第20-26页 |
| 1．3．1 已有研究简述 | 第20-22页 |
| 1．3．2 本论文研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 1．3．3 本论文的创新点 | 第24-25页 |
| 1．3．4 论文的不足之处 | 第25-26页 |
| 2 有关概念的界定 | 第26-35页 |
| 2．1 高等教育成本的概念 | 第26-30页 |
| 2．1．1 成本的概念 | 第26-27页 |
| 2．1．2 教育成本的概念 | 第27-28页 |
| 2．1．3 高等教育成本的概念 | 第28-30页 |
| 2．2 高等教育成本分担的概念与形式 | 第30-33页 |
| 2．2．1 高等教育成本分担的主体 | 第30-32页 |
| 2．2．2 高等教育成本分担的形式 | 第32-33页 |
| 2．3 个人(家庭)高等教育意愿支付水平与最大可能支付水平 | 第33-35页 |
| 3 我国高等教育成本分担机制的发展历程 | 第35-41页 |
| 3．1 1949—1984年的免费高等教育阶段 | 第35-36页 |
| 3．2 1985—1998年尝试高等教育成本补偿阶段 | 第36-38页 |
| 3．3 按市场经济原则探索高等教育成本分担机制阶段 | 第38-41页 |
| 4 高等教育成本分担体制的国际比较 | 第41-49页 |
| 4．1 欧洲模式 | 第41-42页 |
| 4．2 日本模式 | 第42-44页 |
| 4．3 美国模式 | 第44-46页 |
| 4．4 国际高等教育成本分担的发展趋势 | 第46-49页 |
| 5 高等教育成本分担机制建立的理论依据研究 | 第49-63页 |
| 5．1 高等教育成本分担机制建立的经济学基础 | 第49-57页 |
| 5．1．1 人力资本理论 | 第49-52页 |
| 5．1．2 教育成本分担理论 | 第52-57页 |
| 5．2 高等教育成本分担机制建立的社会学基础 | 第57-63页 |
| 5．2．1 按能力支付原则 | 第57-58页 |
| 5．2．2 促进社会公平原则 | 第58-59页 |
| 5．2．3 增进社会福利原则 | 第59-63页 |
| 6 高等教育成本分担主体的投资行为分析 | 第63-78页 |
| 6．1 个人(家庭)高等教育投资行为分析 | 第63-68页 |
| 6．1．1 个人(家庭)教育投资行为的动机和目的 | 第63-64页 |
| 6．1．2 影响个人(家庭)高等教育投资的因素 | 第64-65页 |
| 6．1．3 个人(家庭)教育投资的具体决定 | 第65-66页 |
| 6．1．4 增加个人(家庭)教育投资支出的理论分析 | 第66-68页 |
| 6．2 企业教育投资行为的经济分析 | 第68-71页 |
| 6．2．1 企业教育投资行为的动机 | 第68-69页 |
| 6．2．2 企业教育投资行为的形式 | 第69-70页 |
| 6．2．3 市场经济条件下，企业教育投资规模的决定 | 第70-71页 |
| 6．3 政府教育投资行为的经济分析 | 第71-78页 |
| 6．3．1 政府对教育投资的行为动机 | 第71-74页 |
| 6．3．2 政府教育投资支出规模的决定 | 第74-75页 |
| 6．3．3 政府教育投资行为的偏差 | 第75-78页 |
| 7 浙江省高等教育发展及成本分担的独特性 | 第78-99页 |
| 7．1 浙江省高等教育的发展历程 | 第78-85页 |
| 7．2 浙江省高等教育发展的独特性 | 第85-90页 |
| 7．2．1 规模发展上的独特性 | 第85-86页 |
| 7．2．2 与地区经济发展关系上的独特性 | 第86-87页 |
| 7．2．3 办学体制上的独特性 | 第87-90页 |
| 7．3 促成浙江省高等教育独特发展轨迹的因素分析 | 第90-99页 |
| 7．3．1 历史与地域因素 | 第91-94页 |
| 7．3．2 文化因素 | 第94-97页 |
| 7．3．3 经济因素 | 第97-99页 |
| 8 浙江省高等教育的供需模型研究 | 第99-124页 |
| 8．1 浙江省高等教育供需的宏观研究 | 第100-103页 |
| 8．1．1 浙江省高等教育宏观需求计算 | 第100-102页 |
| 8．1．2 浙江省高等教育宏观供给计算 | 第102-103页 |
| 8．2 浙江省高等教育个人需求模型的研究 | 第103-117页 |
| 8．2．1 影响高等教育个人需求的因素 | 第103-105页 |
| 8．2．2 调查问卷的设计及调查样本的选择 | 第105-107页 |
| 8．2．3 浙江省高等教育个人(家庭)需求的模型形式选择 | 第107-110页 |
| 8．2．4 浙江省高等教育个人需求模型 | 第110-117页 |
| 8．3 浙江省高等教育供给模型的研究 | 第117-124页 |
| 8．3．1 影响高等教育供给的因素分析 | 第117-118页 |
| 8．3．2 浙江省高等教育供给模型 | 第118-124页 |
| 9 浙江省高等教育成本分担结构与发展规模之间关系的实证研究 | 第124-145页 |
| 9．1 浙江省高等教育成本分担结构与规模现状 | 第124-127页 |
| 9．1．1 浙江省高等学校的分类 | 第124-125页 |
| 9．1．2 浙江省高等教育成本分担结构 | 第125-127页 |
| 9．2 浙江省个人或家庭高等教育的实际支出、意愿支出和最大可能支出 | 第127-136页 |
| 9．2．1 浙江省个人或家庭高等教育的实际支出 | 第127-128页 |
| 9．2．2 浙江省个人或家庭高等教育的意愿支出 | 第128-134页 |
| 9．2．3 浙江省个人或家庭高等教育的最大可能支出 | 第134-136页 |
| 9．3 浙江省高等教育需求的学费弹性指数及国际比较 | 第136-140页 |
| 9．4 浙江省高等教育发展模式模拟 | 第140-145页 |
| 9．4．1 维持政府高等教育经费投入量，仅依靠提高学费可达到的浙江省高等教育发展规模 | 第140-141页 |
| 9．4．2 维持学校学费标准，依靠增加政府高等教育经费投入量可达到的浙江省高等教育发展规模 | 第141-143页 |
| 9．4．3 浙江省独立学院规模发展的潜力分析 | 第143-145页 |
| 10 结论与政策建议 | 第145-154页 |
| 10．1 论文结论 | 第145-151页 |
| 10．2 政策建议 | 第151-154页 |
| 参考文献 | 第154-163页 |
| 附录 | 第163-181页 |
| 附录一：调查表 | 第163-167页 |
| 附录二：发表论文 | 第167-181页 |
| 致谢 | 第181页 |
