高中学生英语词汇学习策略研究
| Abstract | 第1-6页 |
| 内容摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-17页 |
| ·当前中国英语教学现状 | 第8-9页 |
| ·中国中学生英语词汇教学现状 | 第9-13页 |
| ·中学生英语学习策略研究与指导的必要性和作用 | 第13-14页 |
| ·选题原因 | 第14-17页 |
| 第二章 学习策略及其研究现状 | 第17-33页 |
| ·学习策略的涵义 | 第17-20页 |
| ·普通学习策略 | 第17-19页 |
| ·语言学习策略 | 第19-20页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第20-25页 |
| ·研究语言学习策略的课题及其成果 | 第25-30页 |
| ·对善学语言者的研究 | 第25-26页 |
| ·善学语言者与不善学语言者的比较研究 | 第26-27页 |
| ·对策略的使用与二语成绩关系的研究 | 第27页 |
| ·对影响策略使用的因素的研究 | 第27-28页 |
| ·对策略的培训及其成效测量的研究 | 第28-30页 |
| ·学习策略研究存在的问题 | 第30-33页 |
| 第三章 英语词汇学习策略研究现状 | 第33-46页 |
| ·英语词汇学习研究发展概况 | 第33-36页 |
| ·英语词汇学习策略涵义及分类 | 第36-38页 |
| ·词汇学习中的元认知策略 | 第38-42页 |
| ·元认知策略的涵义 | 第38-39页 |
| ·元认知策略研究的意义 | 第39-42页 |
| ·英语词汇记忆策略 | 第42-46页 |
| ·记忆策略的概念 | 第42页 |
| ·关于记忆策略的研究 | 第42-44页 |
| ·记忆策略的种类 | 第44-46页 |
| 第四章 英语词汇学习策略培训 | 第46-69页 |
| ·研究方法 | 第46-47页 |
| ·学生词汇学习策略的前测情况 | 第47-48页 |
| ·元认知策略的培训 | 第48-61页 |
| ·元认知策略是否可以培训 | 第48-52页 |
| ·培训过程及方式 | 第52-61页 |
| ·培训结果 | 第61页 |
| ·词汇记忆策略培训 | 第61-68页 |
| ·归类策略的训练 | 第62-64页 |
| ·联系旧词策略训练 | 第64页 |
| ·搭配组合策略 | 第64页 |
| ·运用多种感觉器官增进记忆 | 第64-66页 |
| ·及时复习与间隔复习相结合的记忆策略 | 第66-68页 |
| ·培训结果 | 第68-69页 |
| 第五章 总结 | 第69-72页 |
| ·本研究的现实意义 | 第69-70页 |
| ·本研究的局限性 | 第70-71页 |
| ·本研究的前景 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |
