| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、高等职业教育的发展及加强高职学生思想政治工作的重要性 | 第11-20页 |
| (一) 高等职业教育的发展 | 第11-14页 |
| 1、高等职业教育的发展概况 | 第11-13页 |
| 2、高等职业教育的培养目标及其特色 | 第13-14页 |
| (二) 加强高职学生思想政治工作的重要性 | 第14-20页 |
| 1、是高职院校思想政治工作的重要组成部分 | 第15-16页 |
| 2、是实现高职教育培养目标的保证 | 第16-17页 |
| 3、是当今国际国内形势发展的需要 | 第17-18页 |
| 4、是克服高职学生“唯专业技能至上论”偏见的需要 | 第18-19页 |
| 5、有助于促进高职学生的全面发展 | 第19-20页 |
| 二、高职学生思想政治工作的特点 | 第20-27页 |
| (一) 高职学生生源特点 | 第20页 |
| (二) 高职学生思想的特点 | 第20-23页 |
| 1、思想活跃，观念超前，但缺乏是非评判能力 | 第21页 |
| 2、思想素质参差不齐 | 第21-22页 |
| 3、价值观趋于功利与现实 | 第22-23页 |
| (三) 高职学生行为特点 | 第23-25页 |
| 1、学习积极性不高 | 第23页 |
| 2、意志力薄弱 | 第23-24页 |
| 3、决心大，行动小 | 第24页 |
| 4、个体意识强，但自我控制力较差 | 第24-25页 |
| (四) 高职学生心理特点 | 第25-27页 |
| 1、自信心不足 | 第25页 |
| 2、逆反心理较重 | 第25-26页 |
| 3、情绪浮燥多 | 第26页 |
| 4、心理负担较重 | 第26-27页 |
| 三、高职学生思想政治工作中存在的问题及成因分析 | 第27-34页 |
| (一) 目前高职学生思想政治工作中存在的问题 | 第27-30页 |
| 1、高职学生思想政治工作联系实际不够 | 第27页 |
| 2、高职学生思想政治工作方法针对性不强 | 第27-28页 |
| 3、高职学生思想政治工作效果不佳 | 第28页 |
| 4、高职学生思想政治工作者素质不高 | 第28-30页 |
| 5、网络环境对高职学生思想政治工作带来的负面影响 | 第30页 |
| (二) 高职学生思想政治工作存在问题的成因分析 | 第30-34页 |
| 1、对高职学生思想政治工作研究缺乏力度 | 第30-31页 |
| 2、对高职学生思想政治工作重要性认识不足 | 第31-32页 |
| 3、高职学生思想政治工作机制不健全 | 第32-33页 |
| 4、高职学生思想政治工作的评估指标体系不完善 | 第33页 |
| 5、对网络监控、管理和利用引导措施不力 | 第33-34页 |
| 四、加强和改进高职学生思想政治工作的对策 | 第34-45页 |
| (一) 健全高职学生思想政治工作的有效教育机制 | 第34-35页 |
| 1、健全高职学生思想政治工作有效管理机制 | 第34页 |
| 2、建立高职思想政治工作者的激励机制 | 第34-35页 |
| 3、建立高职思想政治工作学生激励机制 | 第35页 |
| (二) 提升高职学生思想政治工作者的素质 | 第35-38页 |
| 1、提高高职学生思想政治工作者理论素质 | 第36-37页 |
| 2、提高高职学生思想政治工作者业务素质 | 第37-38页 |
| 3、提高高职学生思想政治工作者的心理素质 | 第38页 |
| (三) 突出高职学生思想政治工作教育的特色 | 第38-41页 |
| 1、树立“四种意识”的教育 | 第39页 |
| 2、培养“四种精神”的教育 | 第39-40页 |
| 3、明确“四大目标”的教育 | 第40-41页 |
| (四) 改进高职学生思想政治工作的方法与途径 | 第41-45页 |
| 1、强化“两课”育人主渠道功能 | 第41-42页 |
| 2、做到高职学生思想政治工作方法的针对性 | 第42-43页 |
| 3、充分利用网络资源优势，抢占思想政治工作主流阵地 | 第43页 |
| 4、充分发挥实践性环节多的优势，做好高职学生思想政治工作 | 第43-44页 |
| 5、充分发挥校园文化和社团组织的育人作用 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
