| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| ·课题研究与开发意义 | 第7页 |
| ·研究与开发现状 | 第7-12页 |
| ·国内外CAI 的发展状况 | 第8-9页 |
| ·国内外CAI 教学效果研究综述 | 第9-12页 |
| ·数控加工CAI 教学的优越性 | 第12-14页 |
| ·CAI 教学原则的研究与分析 | 第14-16页 |
| ·MCAI 教学软件的设计与开发流程 | 第16-17页 |
| ·本文的主要研究内容 | 第17-18页 |
| 第二章 建构主义理论及其教学实践研究 | 第18-35页 |
| ·建构主义学习理论的研究 | 第18-21页 |
| ·建构主义的由来及发展 | 第18页 |
| ·建构主义学习理论的核心思想 | 第18-20页 |
| ·信息技术:建构主义应用于教学的先决条件 | 第20页 |
| ·基于建构主义学习环境的教学设计 | 第20-21页 |
| ·基于建构主义理论的PBL 教学策略研究 | 第21-23页 |
| ·高校学生学习特点分析 | 第21页 |
| ·信息素养:PBL 教学的重要基础 | 第21-22页 |
| ·基于建构主义理论的PBL 教学策略 | 第22-23页 |
| ·基于建构主义理论的数控加工教学研究 | 第23-33页 |
| ·数控加工教学存在的问题及原因 | 第23-24页 |
| ·数控加工教学的问题研究 | 第24-27页 |
| ·数控加工一体化教学模式的构建 | 第27-30页 |
| ·基于建构主义理论的数控加工教学设计 | 第30-33页 |
| ·本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 数控加工 MCAI 系统的设计 | 第35-44页 |
| ·教学分析 | 第35-36页 |
| ·系统的设计与开发目标 | 第36-37页 |
| ·系统功能模块的设计 | 第37-41页 |
| ·系统的运行环境及条件 | 第41-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 数控加工 MCAI 系统的开发 | 第44-64页 |
| ·系统的登陆界面、主界面、主流程及交互控制流程 | 第44-47页 |
| ·登陆程序设计 | 第47-48页 |
| ·建构主义学习环境创建的程序设计 | 第48-55页 |
| ·数控加工情境教学创建的程序设计 | 第48-51页 |
| ·PBL 教学模块的程序设计 | 第51-53页 |
| ·信息资源创建的程序设计 | 第53-55页 |
| ·形成性考评模块的程序设计 | 第55-58页 |
| ·在线考试模块的程序设计 | 第55-57页 |
| ·学生信息管理模块程序设计 | 第57-58页 |
| ·其他功能模块的程序设计 | 第58-63页 |
| ·教学大纲模块的程序设计 | 第58-59页 |
| ·课间休息模块的程序设计 | 第59-60页 |
| ·数控机床图片、CAD 设计作品欣赏模块的程序设计 | 第60-61页 |
| ·文本创建模块的程序设计 | 第61-63页 |
| ·本章小结 | 第63-64页 |
| 第五章 结论和展望 | 第64-65页 |
| ·结论 | 第64页 |
| ·展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 论文作者在攻读硕士学位期间参加的科研项目和完成的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |