| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1. 前言 | 第6-7页 |
| 2. 信息技术与学科教学整合的由来与发展 | 第7-10页 |
| ·信息技术与学科教学整合的由来 | 第8-9页 |
| ·学者关于信息技术与课程和教学整合的观点 | 第9-10页 |
| 3. 信息技术与中学生物学教学整合的含义 | 第10-12页 |
| ·在信息化的环境中实施中学生物学教学活动 | 第11页 |
| ·将教学内容信息化处理后成为学习资源 | 第11页 |
| ·利用信息加工工具重建生物学知识 | 第11-12页 |
| ·借助考试工具平台完成学绩的测评 | 第12页 |
| 4. 信息技术与中学生物学教学整合的目的 | 第12-14页 |
| ·提高学生的生物科学素养 | 第12页 |
| ·提高教学的效率 | 第12-13页 |
| ·培养学生信息化的学习方式 | 第13页 |
| ·培养学生终身学习的能力 | 第13页 |
| ·培养学生的实践能力和创新能力 | 第13页 |
| ·培养学生的信息素养 | 第13页 |
| ·提升教师的理念和教学水平 | 第13-14页 |
| 5. 信息技术与中学生物学教学整合的原则 | 第14-16页 |
| ·以学生为中心的原则 | 第14页 |
| ·优化教学设计的原则 | 第14-15页 |
| ·与传统教学方法相结合的原则 | 第15页 |
| ·效率原则 | 第15-16页 |
| ·培养学生自主学习的原则 | 第16页 |
| 6. 信息技术与中学生物学教学整合的实现 | 第16-26页 |
| ·课前准备 | 第16-18页 |
| ·资料的收集和整理 | 第16-17页 |
| ·教案的设计 | 第17页 |
| ·课件的制作 | 第17-18页 |
| ·新课教学 | 第18-24页 |
| ·第一层次: 封闭式的，以知识为中心的整合 | 第19-21页 |
| ·第二层次: 半开放式的整合 | 第21-23页 |
| ·第三层次: 开放式的，以学生为中心的整合 | 第23-24页 |
| ·复习教学 | 第24页 |
| ·学绩检测 | 第24-25页 |
| ·课外活动和研究性学习 | 第25页 |
| ·远程教学 | 第25-26页 |
| 7. 当前信息技术与中学生物学教学整合中所存在的问题 | 第26-27页 |
| ·设备缺乏 | 第26页 |
| ·素材库缺乏 | 第26-27页 |
| ·教师缺乏整合教学的经验 | 第27页 |
| ·教学耗时长 | 第27页 |
| 8. 结束语 | 第27-29页 |
| 附录1 | 第29-30页 |
| 常用搜索引擎 | 第29页 |
| 常用中学生物学教学相关网站 | 第29页 |
| 常用软件下载网站 | 第29页 |
| 常用多媒体素材库 | 第29-30页 |
| 附录2 | 第30-31页 |
| 《初中生物学·血液》多媒体课件框架图 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |