和谐社会构建中的理想人格培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-22页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·研究的主要内容与思路 | 第12-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-22页 |
| ·和谐社会 | 第14-16页 |
| ·人格 | 第16-18页 |
| ·理想人格 | 第18-22页 |
| 第2章 和谐社会构建中的理想人格培养 | 第22-33页 |
| ·和谐社会构建与理想人格培养 | 第22-25页 |
| ·和谐社会构建为理想人格培养提出新要求 | 第22-24页 |
| ·理想人格培养为构建和谐社会提供了支撑 | 第24-25页 |
| ·和谐社会构建中理想人格培养的依据 | 第25-28页 |
| ·全面发展理论 | 第25-27页 |
| ·人格形成理论 | 第27-28页 |
| ·理想人格培养的具体内容 | 第28-33页 |
| ·倡导自省自律,达到自尊独立 | 第28-29页 |
| ·开展素质教育,实现开拓创新 | 第29-30页 |
| ·继承优良传统,实现诚信友爱 | 第30页 |
| ·坚持与时俱进,实现德法并重 | 第30-31页 |
| ·崇尚和谐之美,实现情理相融 | 第31-33页 |
| 第3章 和谐社会构建中理想人格培养的现状分析 | 第33-40页 |
| ·和谐社会构建中的理想人格培养现状 | 第33-36页 |
| ·由自卑依附向自尊独立逐渐转型 | 第33-34页 |
| ·封闭守旧依然存在,创新精神欠缺 | 第34页 |
| ·崇尚先进的道德,失信问题仍然突出 | 第34-35页 |
| ·追求公平正义,但法制意识依然淡薄 | 第35页 |
| ·情感因素缺乏,极端功利理性倾向明显 | 第35-36页 |
| ·影响理想人格培养的因素分析 | 第36-40页 |
| ·旧思想与体制的影响,导致自我意识不强 | 第36-37页 |
| ·全球化趋势的冲击,导致道德价值观偏离 | 第37-38页 |
| ·追求利益最大化,缺乏情感认同 | 第38页 |
| ·民主法治制度不完善,法律意识淡薄 | 第38-39页 |
| ·素质教育职能不明显,创新精神缺乏 | 第39-40页 |
| 第4章 和谐社会构建中理想人格培养的对策 | 第40-50页 |
| ·明确理想人格培养的目标 | 第40-42页 |
| ·人格的传承与创新 | 第40-41页 |
| ·人格的和谐与统一 | 第41-42页 |
| ·强化理想人格培养的原则 | 第42-45页 |
| ·与时俱进的原则 | 第42-43页 |
| ·以人为本的原则 | 第43页 |
| ·个体与社会价值相结合的原则 | 第43-44页 |
| ·教育与自我教育相结合的原则 | 第44-45页 |
| ·理论与实践相结合的原则 | 第45页 |
| ·探索理想人格培养的有效方法 | 第45-50页 |
| ·自我内省法 | 第45-46页 |
| ·环境改善法 | 第46-48页 |
| ·引导塑造法 | 第48-49页 |
| ·实践锻炼法 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
