| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 资料与方法 | 第12-14页 |
| 1. 资料来源 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| ·专家咨询法 | 第12-13页 |
| ·关于遴选专家 | 第12页 |
| ·关于咨询表 | 第12-13页 |
| ·评价指标的遴选方法 | 第13页 |
| ·文献调研 | 第13页 |
| ·分解目标法 | 第13页 |
| ·归类合并法 | 第13页 |
| ·评价指标体系权重的确定方法 | 第13页 |
| ·专家排序法 | 第13页 |
| ·层次分析法（AHP） | 第13页 |
| ·指标体系应用的方法 | 第13页 |
| 3. 研究内容 | 第13-14页 |
| 4. 数据处理 | 第14页 |
| 5. 质量控制 | 第14页 |
| 结果 | 第14-37页 |
| 1.某医科大学独立学院教师课堂教学质量评价指标体系的构建 | 第14-29页 |
| 2.某医科大学独立学院教师课堂教学质量评价指标体系的应用 | 第29-37页 |
| 讨论 | 第37-40页 |
| 1.关于咨询专家的遴选 | 第37页 |
| 2.关于评价指标体系 | 第37-38页 |
| 3.关于评价量表 | 第38-39页 |
| 4.关于评价信息的汇总 | 第39页 |
| 5.应用中发现的主要问题及对策 | 第39-40页 |
| 小结 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 综述 高校教师课堂教学质量评价指标体系的研究现状及趋势 | 第45-53页 |
| 附件1 | 第53-62页 |
| 附件2 | 第62-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第71-72页 |
| 导师评阅表 | 第72-73页 |
