| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、导言 | 第8-17页 |
| （一） 选题背景 | 第8-10页 |
| （二） 选题价值与意义 | 第10-11页 |
| （三） 理论依据 | 第11-13页 |
| （四） 研究方法与研究层次 | 第13-15页 |
| （五） 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 二、我国残疾人教育的发展历程与成就 | 第17-26页 |
| （一） 建国前的残疾人教育 | 第17-18页 |
| （二） 建国后至改革开放前的残疾人教育发展与成就 | 第18-20页 |
| （三） 改革开放以来残疾人教育的发展与成就 | 第20-26页 |
| 三、我国残疾人教育保障制度缺陷分析 | 第26-42页 |
| （一） 残教法律缺失 | 第26-29页 |
| （二） 政府责任缺位 | 第29-31页 |
| （三） 物质投入不足 | 第31-34页 |
| （四） 残疾人教育体系不全 | 第34-36页 |
| （五） 残疾人教育科研、师资队伍短缺 | 第36-38页 |
| （六） 残疾人教育保障内容非关联性 | 第38-42页 |
| 四、加强我国残疾人教育保障的必要性 | 第42-46页 |
| （一） 残疾人教育保障是保障人权的必然要求 | 第42页 |
| （二） 残疾人教育保障是落实科学发展观的内在要求 | 第42-44页 |
| （三） 残疾人教育保障是提高人力资本质量和存量的重要途径 | 第44-46页 |
| 五、完善残疾人教育保障的措施 | 第46-57页 |
| （一） 教育保障，立法先行 | 第46-48页 |
| （二） 政府主导，多元联动 | 第48-49页 |
| （三） 加大投入，专款专用 | 第49-51页 |
| （四） 整合资源，提高效益 | 第51-53页 |
| （五） 保障师资，保证质量 | 第53-55页 |
| （六） 系统综合，全面保障 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附：读研期间发表论著及获奖情况 | 第62页 |