| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·有关挫折教育研究现状 | 第8-9页 |
| ·有关体育与挫折教育研究现状 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究对象与方法 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·本文思路与创新之处 | 第10-11页 |
| 2 生命及挫折理论与挫折教育概述 | 第11-18页 |
| ·生命概述 | 第11-12页 |
| ·挫折理论概述 | 第12-14页 |
| ·挫折的定义 | 第12-13页 |
| ·挫折的形成 | 第13页 |
| ·挫折的类型 | 第13-14页 |
| ·挫折教育概述 | 第14-18页 |
| ·挫折教育方面 | 第14-16页 |
| ·体育教育方面 | 第16-18页 |
| ·体育教育中的人文教化对挫折的有效化解 | 第16-17页 |
| ·体育教育中的调情感、增知识对挫折的有效疏导和宣泄 | 第17页 |
| ·体育教育中的强筋骨、壮意志对挫折的有效转化 | 第17-18页 |
| 3 青少年面对挫折而亵渎生命的案例及分析 | 第18-23页 |
| ·青少年漠视自身生命的案例 | 第18-19页 |
| ·青少年轻视他人生命的案例 | 第19-20页 |
| ·综合分析与建议 | 第20-23页 |
| 4 在体育教育中对挫折及生命的再认识 | 第23-28页 |
| ·在体育教育中对挫折的再认识 | 第23-25页 |
| ·挫折教育在体育教学中的实践 | 第25-28页 |
| 5 体育为青少年挫折教育开辟蹊径 | 第28-35页 |
| ·体育教育在个体生命发展中的价值 | 第28-31页 |
| ·体育教育为生命发展提供动力 | 第29-30页 |
| ·体育教育唤醒生命发展的意识 | 第30页 |
| ·体育教育张扬生命的个性 | 第30-31页 |
| ·体育教育的生命本质 | 第31-33页 |
| ·体育教育的生命关怀 | 第33-35页 |
| ·敬畏生命 | 第33-34页 |
| ·融入生活 | 第34-35页 |
| ·充满人文关怀 | 第35页 |
| 6 体育挫折教育的建构 | 第35-51页 |
| ·全人的教育内容 | 第35-42页 |
| ·自然生命的教育 | 第35-37页 |
| ·健全身心的教育 | 第37-40页 |
| ·体育中的生命智育 | 第37-38页 |
| ·体育中的生命德育 | 第38-39页 |
| ·体育中的生命美育 | 第39-40页 |
| ·完整人生的教育 | 第40-42页 |
| ·自由的教育活动 | 第42-46页 |
| ·以人的自由与生命的自由发展抵抗挫折 | 第42-44页 |
| ·以体育活动中的自由化解挫折 | 第44-46页 |
| ·以体育活动中的主体自由转移挫折 | 第44-46页 |
| ·以体育活动中的个性自由疏导挫折 | 第46页 |
| ·人性化的教育形式 | 第46-51页 |
| ·体育之健康 | 第47-48页 |
| ·体育之精神 | 第48-49页 |
| ·体育之美 | 第49-51页 |
| 7 结论与建议 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |