| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-22页 |
| ·研究缘起 | 第11-12页 |
| ·问题提出 | 第11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-20页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究综述 | 第17-19页 |
| ·现有研究的不足和缺陷 | 第19-20页 |
| ·研究设计与分析进路 | 第20-22页 |
| ·基本概念界定 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究路线 | 第20-21页 |
| ·创新点与难点 | 第21-22页 |
| 第二章 基于社区发展的农村劳动力教育培训的理论基础 | 第22-37页 |
| ·农村劳动力教育培训的类型 | 第22-24页 |
| ·以方向为划分标准的农村劳动力教育培训 | 第22-23页 |
| ·以内容为划分标准的农村劳动力教育培训 | 第23-24页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训法学理论 | 第24-30页 |
| ·平等生存权和平等发展权理论 | 第24-25页 |
| ·利益和谐理论 | 第25-26页 |
| ·可持续发展理论 | 第26-27页 |
| ·公平与正义理论 | 第27-28页 |
| ·倾斜性保护理论 | 第28-29页 |
| ·劳动权理论 | 第29-30页 |
| ·社区发展与农村劳动力教育培训的理论契合 | 第30-32页 |
| ·社区利益 | 第30-31页 |
| ·社区发展权 | 第31-32页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训其他相关理论 | 第32-37页 |
| ·人力资本理论 | 第33页 |
| ·公共产品理论 | 第33-35页 |
| ·教育经济理论 | 第35-37页 |
| 第三章 国外农村劳动力教育培训的经验借鉴 | 第37-46页 |
| ·国外农村劳动力教育培训 | 第37-43页 |
| ·美国:完善的法律体系和合理的农业科教体系 | 第37-38页 |
| ·德国:健全的管理体系和科学的"双元制"职业教育制度 | 第38-40页 |
| ·日本:合理的农业教育体系和科学的农业科研推广体系 | 第40-41页 |
| ·韩国:独特的农民教育管理机制 | 第41-42页 |
| ·印度:完整的农业教育体系和完善的农业职业培训体系 | 第42-43页 |
| ·国外农村劳动力教育培训对我国的启示 | 第43-46页 |
| 第四章 湖北省农村劳动力教育培训法律问题的实证分析 | 第46-57页 |
| ·湖北省农村劳动力教育培训实证分析 | 第46-52页 |
| ·研究背景与研究过程 | 第46-47页 |
| ·研究的样本分析 | 第47-52页 |
| ·湖北省农村劳动力教育培训的法律问题分析 | 第52-57页 |
| ·农村劳动力教育培训主体问题分析 | 第52-54页 |
| ·农村劳动力教育培训市场问题分析 | 第54页 |
| ·农村劳动力教育培训法律制度匮乏 | 第54-57页 |
| 第五章 基于社区发展的农村劳动力教育培训法律制度的构建 | 第57-77页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训的法律原则 | 第57-59页 |
| ·农民权益保护原则 | 第57页 |
| ·统一性与差异性相结合原则 | 第57-58页 |
| ·社区发展原则 | 第58页 |
| ·劳动保障原则 | 第58-59页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训立法制度 | 第59-60页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训主体制度 | 第60-64页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训的社区主体制度 | 第60-61页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训的政府主体制度 | 第61-62页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训的教育培训机构主体制度 | 第62-63页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训的农村劳动力主体制度 | 第63-64页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训监管制度 | 第64-68页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训评估制度 | 第64-65页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训激励制度 | 第65-66页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训保障制度 | 第66-67页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训市场监管制度 | 第67-68页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训纠纷解决制度 | 第68-70页 |
| ·基于社区发展的农村劳动力教育培训运行保障制度 | 第70-73页 |
| ·严格基于社区发展的农村劳动力教育培训的执法 | 第71-72页 |
| ·公正基于社区发展的农村劳动力教育培训的司法 | 第72-73页 |
| ·其他相关法律制度 | 第73-77页 |
| ·完善《义务教育法》的有关条文 | 第73-74页 |
| ·改革二元化的户籍制度 | 第74页 |
| ·制定职业准入制度和职业资格证书制度 | 第74-75页 |
| ·建立城乡一体化社会保障法律制度 | 第75页 |
| ·完善剩余劳动力转移的产业政策法律制度 | 第75-77页 |
| 第六章 结论和对策建议 | 第77-81页 |
| ·研究结论 | 第77页 |
| ·对策建议 | 第77-79页 |
| ·加强输出型培训与市场需求的结合,让农村劳动力"转得出" | 第77-78页 |
| ·加强驻地型培训与科技需求的结合,让农村劳动力"留得住" | 第78-79页 |
| ·加强兼容型培训与农民需求的结合,让农村劳动力"发展好" | 第79页 |
| ·研究展望 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录一:调查问卷样卷 | 第85-88页 |
| 附录二:研究生期间的研究成果与学术活动 | 第88页 |
| 附录三:研究生期间参与课题研究情况 | 第88页 |
| 附录四:研究生期间的社会工作及奖励 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
