| 摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 符号学研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 学校视觉识别系统设计研究成果综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目标 | 第16-17页 |
| 1.4 研究创新点 | 第17页 |
| 1.5 研究流程与方法 | 第17-21页 |
| 1.5.1 研究流程 | 第17-19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 符号学与?学视觉识别系统理论解析 | 第21-37页 |
| 2.1 符号学的相关研究 | 第21-23页 |
| 2.1.1 符号的概念 | 第21页 |
| 2.1.2 符号的形成 | 第21-22页 |
| 2.1.3 符号的传播 | 第22-23页 |
| 2.2 皮尔斯符号学的概念及内容 | 第23-28页 |
| 2.2.1 皮尔斯三元符号学理论探析 | 第24-25页 |
| 2.2.2 皮尔斯符号三类型 | 第25-27页 |
| 2.2.3 基于皮尔斯符号学的三分科研究 | 第27-28页 |
| 2.3 从CIS到学校识别系统的导入 | 第28-34页 |
| 2.3.1 企业识别系统相关研究 | 第28-31页 |
| 2.3.2 学校识别系统相关研究 | 第31-34页 |
| 2.3.3 学校识别系统借鉴企业识别系统的意义 | 第34页 |
| 2.4 皮尔斯符号学在小学视觉形象设计中的具体应用 | 第34-37页 |
| 2.4.1 符号学在环境设计中的应用 | 第35页 |
| 2.4.2 符号学在视觉传达设计中的实际应用 | 第35-37页 |
| 第3章 符号学在小学视觉形象设计中的具体应用 | 第37-60页 |
| 3.1 我国现有小学校园视觉识别系统设计分析 | 第37页 |
| 3.2 小学生心理发展需求和认知特点探析 | 第37-40页 |
| 3.2.1 小学生心理发展特点 | 第38页 |
| 3.2.2 儿童色彩偏好 | 第38-39页 |
| 3.2.3 不同阶段儿童对视觉元素的认知 | 第39-40页 |
| 3.3 小学视觉形象中标志设计符号学的研究范畴 | 第40-60页 |
| 3.3.1 语形学在小学标志设计中的应用 | 第41-49页 |
| 3.3.2 语义学在小学标志设计中的具体应用 | 第49-57页 |
| 3.3.3 语用学在小学标志设计中的应用 | 第57-60页 |
| 第4章 小学校园视觉识别系统设计策略 | 第60-79页 |
| 4.1 发展小学校园视觉识别系统设计必要性 | 第60-64页 |
| 4.1.1 凸显小学教育特征 | 第60-62页 |
| 4.1.2 提升小学校园品牌形象 | 第62-63页 |
| 4.1.3 营造校园艺术氛围 | 第63-64页 |
| 4.2 小学视觉形象的符号系统构建原则 | 第64-69页 |
| 4.2.1 小学视觉形象艺术特征体现语形美 | 第64-65页 |
| 4.2.2 小学视觉符号文化内涵的语义表达 | 第65-67页 |
| 4.2.3 学校视觉识别系统设计统一性 | 第67-69页 |
| 4.3 符号学视角下的小学视觉形象设计策略 | 第69-79页 |
| 4.3.1 强化学校视觉的符号造型规则 | 第69-70页 |
| 4.3.2 凸显文化内涵的符号语义传达 | 第70-72页 |
| 4.3.3 彰显学校吉祥物等辅助形象的形态塑造 | 第72-74页 |
| 4.3.4 加强色彩设计符号的协调应用 | 第74-77页 |
| 4.3.5 提高区域空间的艺术符号表达 | 第77-79页 |
| 第5章 小学校园视觉识别系统设计实践与应用 | 第79-92页 |
| 5.1 台州学院路小学概况 | 第79-80页 |
| 5.1.1 台州学院路小学校园环境 | 第79页 |
| 5.1.2 台州学院路小学教育理念 | 第79-80页 |
| 5.1.3 台州学院路小学地域文化 | 第80页 |
| 5.2 台州学院路小学实践项目概况 | 第80页 |
| 5.3 台州学院路小学视觉识别系统设计方案表现 | 第80-92页 |
| 5.3.1 设计规划 | 第80-81页 |
| 5.3.2 语形学在台州学院路小学标志设计中的应用 | 第81-84页 |
| 5.3.3 语义学在台州学院路小学标志设计中的应用 | 第84-86页 |
| 5.3.4 语用学在台州学院路小学标志设计中的应用 | 第86-88页 |
| 5.3.5 台州学院路小学校园吉祥物的塑造 | 第88-92页 |
| 第6章 结论与展望 | 第92-96页 |
| 6.1 结论 | 第92-94页 |
| 6.2 展望 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第101页 |
