| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 国家政策导向 | 第11页 |
| 1.1.2 教育信息化发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 强化中小学武术师资培养质量的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 微课 | 第13-14页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第14-15页 |
| 2.1.3 网络教学平台 | 第15页 |
| 2.2 相关基础理论研究 | 第15-18页 |
| 2.2.1 微课基础理论研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 翻转课堂基础理论研究 | 第16-18页 |
| 2.3 相关现状研究 | 第18-23页 |
| 2.3.1 微课与翻转课堂教学设计现状研究 | 第18-20页 |
| 2.3.2 微课与翻转课堂教育学应用现状研究 | 第20-22页 |
| 2.3.3 武术普修课教学方法现状研究 | 第22-23页 |
| 3 研究对象和方法 | 第23-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第25页 |
| 3.2.4 实验法 | 第25-26页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第26页 |
| 3.2.6 比较分析法 | 第26页 |
| 4 微课与翻转课堂融合教学实验设计 | 第26-33页 |
| 4.1 实验对象、地点、时间、教学内容 | 第26页 |
| 4.2 实验步骤 | 第26-30页 |
| 4.2.1 实验步骤 | 第26-29页 |
| 4.2.2 教学实施 | 第29-30页 |
| 4.3 微课与翻转课堂融合教学模式教学设计 | 第30-32页 |
| 4.3.1 微课教学设计 | 第30-31页 |
| 4.3.2 微课与翻转课堂融合教学模式教学模型 | 第31-32页 |
| 4.3.3 传统教学模型 | 第32页 |
| 4.3.4 微课与翻转课堂融合教学与传统教学比较分析 | 第32页 |
| 4.4 实验指标选取 | 第32-33页 |
| 4.5 实验测试内容 | 第33页 |
| 4.6 实验结果考核 | 第33页 |
| 4.7 实验因素控制 | 第33页 |
| 4.8 测试武术套路评分细则 | 第33页 |
| 5 实验结果与分析 | 第33-45页 |
| 5.1 实验前测结果 | 第33-35页 |
| 5.1.1 实验前实验组与对照组学生基本情况 | 第34页 |
| 5.1.2 实验前实验组与对照组南拳身体核心素质 | 第34-35页 |
| 5.1.3 实验前实验组与对照组动作质量成绩 | 第35页 |
| 5.2 实验后测结果 | 第35-40页 |
| 5.2.1 实验后两班的单个动作质量成绩 | 第35-37页 |
| 5.2.2 实验后两班的全套南拳套路技术成绩 | 第37-40页 |
| 5.3 实验后对微课与翻转课堂融合教学模式的效果调查 | 第40-42页 |
| 5.4 分析与讨论 | 第42-45页 |
| 5.4.1 实验班、对照班技术成绩分析 | 第42-43页 |
| 5.4.2 微课与翻转课堂融合教学方法的效果调查分析 | 第43-44页 |
| 5.4.3 微课与翻转课堂融合教学方法的学习反馈分析 | 第44-45页 |
| 6 结论与建议 | 第45-47页 |
| 6.1 结论 | 第45-46页 |
| 6.2 建议 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50-69页 |
| 附件A 实验教案 | 第50-56页 |
| 附件B 微课与翻转课堂融合教学模式效果调查 | 第56-59页 |
| 附件C 微课脚本 | 第59-60页 |
| 附件D 访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附件E 南拳核心素质测评方法表 | 第61-62页 |
| 附件F 技术测评考核评分规则 | 第62-63页 |
| 附件G 专家效度评价表 | 第63-64页 |
| 附件H 实验照片 | 第64-69页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第69页 |
