| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第20-38页 |
| 1.1 研究背景 | 第20-26页 |
| 1.1.1 研究缘起：校园建设与校城一体化 | 第20-23页 |
| 1.1.2 问题引出：校园与城市隔绝或开放的矛盾 | 第23-24页 |
| 1.1.3 解决策略：校园和城市的共生可能性 | 第24-25页 |
| 1.1.4 课题来源：中日五校联合设计 | 第25-26页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第26-29页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第29页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第29页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第29页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第29-34页 |
| 1.4.1 校城边界及影响域问题研究 | 第29-31页 |
| 1.4.2 校城共生关系研究 | 第31-33页 |
| 1.4.3 共生空间效能研究 | 第33页 |
| 1.4.4 现有研究总结及研究空白 | 第33-34页 |
| 1.5 研究方法 | 第34-35页 |
| 1.5.1 文献研究 | 第34页 |
| 1.5.2 实地调研 | 第34页 |
| 1.5.3 定性定量结合研究 | 第34页 |
| 1.5.4 实践应用 | 第34-35页 |
| 1.6 研究结构及框架 | 第35-38页 |
| 1.6.1 论文结构 | 第35页 |
| 1.6.2 论文框架 | 第35-38页 |
| 2 共生理论与校城边界影响域相关性概述 | 第38-62页 |
| 2.1 理论研究：共生理论与校城空间关系 | 第38-41页 |
| 2.1.1 共生理论 | 第38-39页 |
| 2.1.2 空间聚集及扩散理论 | 第39-40页 |
| 2.1.3 共生理论、空间聚集及扩散理论与校城关系 | 第40-41页 |
| 2.2 问题研究：中西方校城空间关系演变 | 第41-47页 |
| 2.2.1 校城空间关系产生机制 | 第41-43页 |
| 2.2.2 中西方校城界面空间演变 | 第43-46页 |
| 2.2.3 西方校城空间关系对中方的借鉴意义 | 第46-47页 |
| 2.3 特性研究：校城边界影响域共生空间要素及效能视角 | 第47-54页 |
| 2.3.1 研究校城边界影响域的空间视角 | 第48-50页 |
| 2.3.2 研究校城边界影响域的效能视角 | 第50-52页 |
| 2.3.3 校城边界影响域的空间-效能关联 | 第52-53页 |
| 2.3.4 提升校城边界影响域的空间效能机制 | 第53-54页 |
| 2.4 关联研究：基于共生理论的校城边界影响域空间认知 | 第54-58页 |
| 2.4.1 校城边界影响域属性及城市意义 | 第54-55页 |
| 2.4.2 共生理论的焦点与时代性 | 第55-56页 |
| 2.4.3 共生理论引入校城边界影响域的必要性和适用性 | 第56-58页 |
| 2.5 要素研究：校城边界影响域的共生性要素 | 第58-60页 |
| 2.5.1 狭义的校城界线开敞融合构建 | 第58页 |
| 2.5.2 深层的校城界面公共场所设计 | 第58-59页 |
| 2.5.3 广义的校城过渡区域活力营造 | 第59-60页 |
| 2.6 总结 | 第60-62页 |
| 3 校城边界影响域共生空间要素调研分析 | 第62-92页 |
| 3.1 调研说明与方法 | 第62-65页 |
| 3.1.1 调研对象选取 | 第62页 |
| 3.1.2 调研内容说明 | 第62-63页 |
| 3.1.3 调研工具说明 | 第63-65页 |
| 3.2 校城边界影响域基本解析 | 第65-69页 |
| 3.2.1 校城边界影响域基本概念 | 第65-66页 |
| 3.2.2 校城边界影响域的类型 | 第66-69页 |
| 3.3 校城边界影响域空间构成 | 第69-83页 |
| 3.3.1 边界线本体 | 第70-75页 |
| 3.3.2 边界线边缘 | 第75-80页 |
| 3.3.3 边界线影响区 | 第80-83页 |
| 3.4 校城边界影响域共生条件 | 第83-86页 |
| 3.4.1 共生单元研究——功能角度 | 第83-84页 |
| 3.4.2 共生模式研究——空间角度 | 第84-85页 |
| 3.4.3 共生环境研究——环境角度 | 第85-86页 |
| 3.5 校城边界影响域空间问题 | 第86-90页 |
| 3.5.1 校城边界线本体封闭独立 | 第86-87页 |
| 3.5.2 校城边界线边缘空间单一化 | 第87-88页 |
| 3.5.3 校城边界影响区自我消极 | 第88-89页 |
| 3.5.4 校城共生环境缺乏融合 | 第89-90页 |
| 3.6 总结 | 第90-92页 |
| 4 校城边界影响域共生空间-效能关联建构 | 第92-144页 |
| 4.1 校城边界影响域效能内涵及建构 | 第92-96页 |
| 4.1.1 效能内涵及构成 | 第92-94页 |
| 4.1.2 效能要素详析 | 第94-96页 |
| 4.2 校城边界影响域空间内涵及建构 | 第96-97页 |
| 4.3 校城边界影响域空间效能影响指标 | 第97-105页 |
| 4.3.1 边界影响域空间——效能体系 | 第97页 |
| 4.3.2 边界线本体开敞度 | 第97-100页 |
| 4.3.3 边界线边缘渗透度 | 第100-101页 |
| 4.3.4 边界影响区可达性 | 第101-104页 |
| 4.3.5 边界影响域空间——效能要素归类总结 | 第104-105页 |
| 4.4 校城边界影响域活动容量度量 | 第105-108页 |
| 4.4.1 行为特征 | 第105-106页 |
| 4.4.2 行为类型 | 第106-107页 |
| 4.4.3 行为调研方法 | 第107-108页 |
| 4.5 典型边界共生效能对比研究——以重庆大学B区、四川美术学院大学城校区为例 | 第108-143页 |
| 4.5.1 旧校城边界影响域效能分析——重庆大学B区 | 第109-127页 |
| 4.5.2 新校城边界影响域效能分析——四川美术学院虎溪校区 | 第127-142页 |
| 4.5.3 新旧校城边界影响域共生效能影响要素比较研究 | 第142-143页 |
| 4.6 总结 | 第143-144页 |
| 5 校城边界影响域空间共生效能提升策略研究 | 第144-172页 |
| 5.1 空间共生要素优化的目标 | 第144-145页 |
| 5.2 空间共生要素优化的原则 | 第145-146页 |
| 5.2.1 校城边界柔性化原则——共生界面角度 | 第145页 |
| 5.2.2 校城空间融合性原则——共生空间角度 | 第145-146页 |
| 5.2.3 边缘空间活力性原则——共生效能角度 | 第146页 |
| 5.3 校城边界影响域的功能共生策略 | 第146-150页 |
| 5.3.1 校城功能互补化 | 第146-147页 |
| 5.3.2 校城功能复合化 | 第147-150页 |
| 5.4 校城边界影响域的空间提效策略 | 第150-167页 |
| 5.4.1 提升边界线本体的开敞效能策略 | 第151-155页 |
| 5.4.2 提升边界线边缘的渗透效能策略 | 第155-159页 |
| 5.4.3 提升边界影响区的扩散效能策略 | 第159-167页 |
| 5.5 校城边界影响域的环境融合策略 | 第167-170页 |
| 5.5.1 融入城市环境，实现生态共生 | 第167-169页 |
| 5.5.2 延续城市文脉，实现文化共生 | 第169-170页 |
| 5.6 总结 | 第170-172页 |
| 6 设计应用：华侨大学厦门校区边界设计研究 | 第172-192页 |
| 6.1 校城关系基础研究 | 第172-178页 |
| 6.1.1 校园与周边环境概况 | 第172-176页 |
| 6.1.2 校城关系核心问题 | 第176页 |
| 6.1.3 解决校城关系的焦点 | 第176-178页 |
| 6.2 边界影响域空间要素研究 | 第178-179页 |
| 6.2.1 边界线本体研究 | 第178页 |
| 6.2.2 边界线边缘研究 | 第178-179页 |
| 6.2.3 边界线影响区研究 | 第179页 |
| 6.3 共生空间效能研究 | 第179-185页 |
| 6.3.1 边界线开敞程度 | 第179-180页 |
| 6.3.2 边界体渗透程度 | 第180页 |
| 6.3.3 边界域扩散程度 | 第180-182页 |
| 6.3.4 边界影响域活动容量研究 | 第182-185页 |
| 6.4 提升校城共生效能的策略研究 | 第185-190页 |
| 6.4.1 功能共生策略 | 第185页 |
| 6.4.2 空间提效策略 | 第185-189页 |
| 6.4.3 环境融合策略 | 第189-190页 |
| 6.5 总结 | 第190-192页 |
| 7 结语 | 第192-196页 |
| 7.1 主要结论 | 第192-193页 |
| 7.2 后续研究工作的展望 | 第193-196页 |
| 致谢 | 第196-198页 |
| 参考文献 | 第198-202页 |
| 附录 | 第202-206页 |
| A.作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第202页 |
| B.作者在攻读学位期间取得的科研成果目录 | 第202-203页 |
| C.重庆高校学生关于校园边界空间的认知问卷调查表 | 第203-205页 |
| D.关于大学校园边界周边消费空间要素的重要性调查 | 第205-206页 |
