| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1. 引论 | 第11-15页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的问题 | 第12-15页 |
| 2. 国内外相关研究综述 | 第15-25页 |
| 2.1 作业观念变化的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 作业量方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 作业设计的研究 | 第17-19页 |
| 2.4 作业与学生成绩的关系研究 | 第19-20页 |
| 2.5 作业批改的研究 | 第20-21页 |
| 2.6 课题研究的理论依据 | 第21-25页 |
| 3. 研究的思路与方法 | 第25-29页 |
| 3.1 研究思路 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.3 研究对象及工具 | 第27-29页 |
| 4. 初中数学课后作业现状的调查结果及归因分析 | 第29-49页 |
| 4.1 张掖市某中学数学课后作业现状的调查结果及归因分析 | 第29-42页 |
| 4.2 作业现状小结 | 第42-45页 |
| 4.3 影响数学课后作业设计有效性的因素 | 第45-49页 |
| 5. 初中数学课后作业设计的原则 | 第49-53页 |
| 5.1 作业设计理论 | 第49-50页 |
| 5.2 目的性原则 | 第50页 |
| 5.3 系统性原则 | 第50页 |
| 5.4 层次性原则 | 第50-51页 |
| 5.5 适量性原则 | 第51页 |
| 5.6 多样性原则 | 第51-53页 |
| 6. 初中数学课后作业设计的实践探索 | 第53-65页 |
| 6.1 方案实施 | 第53-61页 |
| 6.2 有效作业设计方案实施前后对比分析 | 第61-64页 |
| 6.3 作业设计实践探索小结 | 第64-65页 |
| 7. 初中数学课后作业设计的策略 | 第65-75页 |
| 7.1 增强作业的趣味性 | 第65页 |
| 7.2 把握作业的适量性 | 第65-66页 |
| 7.3 体现作业的层次性 | 第66-68页 |
| 7.4 强化作业的实践性 | 第68-69页 |
| 7.5 倡导作业的多样性 | 第69-72页 |
| 7.6 提高作业的综合性 | 第72页 |
| 7.7 作业采取“分层+超市”的方式完成 | 第72-75页 |
| 8. 结论与反思 | 第75-79页 |
| 8.1 研究结论 | 第75-76页 |
| 8.2 反思 | 第76-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-95页 |
| 致谢 | 第95页 |