| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第10-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-17页 |
| 三、研究方法、基本思路、创新之处 | 第17-19页 |
| 四、概念释义 | 第19-21页 |
| 第一章 美国《国防教育法》诞生的国际国内环境 | 第21-30页 |
| 第一节 苏联的崛起与扩张 | 第21-24页 |
| 第二节 苏联人造卫星的发射对美国的国家安全构成了威胁 | 第24-27页 |
| 第三节 美国国民教育的缺陷 | 第27-30页 |
| 第二章 美国《国防教育法》及其补充条款的核心内容 | 第30-39页 |
| 第一节 重视“新三艺”课程 | 第30-32页 |
| 第二节 加大财政拨款力度 | 第32-34页 |
| 第三节 强化学生的职业能力培训 | 第34-35页 |
| 第四节 《国防教育法》的三次扩充 | 第35-39页 |
| 第三章 美国《国防教育法》的主要成就与影响（上） | 第39-50页 |
| 第一节 推动了美国人才资源的重新整合 | 第39-42页 |
| 第二节 促进了美国科学技术的不断变革 | 第42-45页 |
| 第三节 推动了美国空间技术的长足进步 | 第45-50页 |
| 第四章 美国《国防教育法》的主要成就与影响（下） | 第50-61页 |
| 第一节 促进了美国国防建设的迅速发展 | 第50-53页 |
| 第二节 推动了美国生产力水平的快速提升 | 第53-57页 |
| 第三节 证明了教育强国理论的可行性 | 第57-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-70页 |
| 附录 《国防教育法》 | 第70-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |