武警院校教员组织支持感知与组织承诺关系研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内外对组织承诺的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内外对组织支持感知的研究现状 | 第14-15页 |
| ·本文创新之处 | 第15-16页 |
| ·主要内容及结构 | 第16-18页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第18-33页 |
| ·组织支持感知的相关研究 | 第18-23页 |
| ·组织支持感知的概念 | 第18-19页 |
| ·以组织支持感知为自变量的理论模型 | 第19-20页 |
| ·以组织支持感知为因变量的理论模型 | 第20-22页 |
| ·以组织支持感知为中间变量的理论模型 | 第22页 |
| ·组织支持感知的测量 | 第22-23页 |
| ·组织承诺的相关研究 | 第23-31页 |
| ·组织承诺的概念 | 第23-25页 |
| ·以组织承诺为自变量的理论模式 | 第25页 |
| ·以组织承诺为因变量的理论模式 | 第25-27页 |
| ·以组织承诺为中介变量的理论模式 | 第27-28页 |
| ·组织承诺的测量 | 第28-29页 |
| ·教员组织承诺理论模式 | 第29-31页 |
| ·组织支持感知与组织承诺关系的相关研究 | 第31-33页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第33-43页 |
| ·研究构思与假设 | 第33-34页 |
| ·变量设计 | 第34-36页 |
| ·问卷设计及研究对象分析 | 第36-41页 |
| ·问卷设计 | 第36页 |
| ·研究对象分析 | 第36-37页 |
| ·问卷调查的预试 | 第37-41页 |
| ·数据处理及分析方法 | 第41-43页 |
| 第四章 数据统计与分析 | 第43-55页 |
| ·信度与效度分析 | 第43-45页 |
| ·组织支持感知的信度与效度分析 | 第43-44页 |
| ·组织承诺的信度与效度分析 | 第44-45页 |
| ·各研究变量的统计分析 | 第45-46页 |
| ·组织支持感知描述性统计分析 | 第45页 |
| ·组织承诺描述性统计分析 | 第45-46页 |
| ·个人属性差异分析 | 第46-52页 |
| ·性别在各研究变量上的差异分析 | 第46-47页 |
| ·是否结婚在各研究变量上的差异分析 | 第47-48页 |
| ·年龄在各研究变量上的差异分析 | 第48-49页 |
| ·军龄在各研究变量上的差异分析 | 第49-50页 |
| ·职称在各研究变量上的差异分析 | 第50-52页 |
| ·相关分析 | 第52-53页 |
| ·回归分析 | 第53-55页 |
| 第五章 研究结论与对策建议 | 第55-67页 |
| ·研究结果讨论 | 第55-60页 |
| ·武警院校教员组织支持与组织承诺现状 | 第55-56页 |
| ·个体属性差异分析 | 第56-59页 |
| ·组织支持与组织承诺相关分析 | 第59-60页 |
| ·组织支持与组织承诺回归关系分析 | 第60页 |
| ·研究结论 | 第60-61页 |
| ·对策建议 | 第61-66页 |
| ·创建具有支持性的组织环境 | 第61-62页 |
| ·针对教员个人属性，因人而异制定和采取措施 | 第62-64页 |
| ·领导思想重视，提高上级支持力度 | 第64页 |
| ·建立健全制度机制，维护程序公平的组织风气 | 第64-65页 |
| ·构建和谐的院校环境，促进环境支持感知水平的提高 | 第65-66页 |
| ·研究的不足之处与后续发展 | 第66-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第72-73页 |
| 附录A | 第73-75页 |
