| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-17页 |
| (一) 相关概念界定 | 第10-12页 |
| (二) 国内外自主学习研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 国内外网络环境下大学生自主学习的研究现状 | 第13-14页 |
| (四) 国内外网络环境下体育专业大学生自主学习的研究现状 | 第14-15页 |
| (五) 国内外研究现状评析 | 第15-17页 |
| 第一章 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| 第一节 研究对象 | 第17页 |
| 第二节 研究方法 | 第17-19页 |
| 1、文献资料法 | 第17页 |
| 2、专家访谈法 | 第17页 |
| 3、调查法 | 第17-18页 |
| 4、数理统计法 | 第18页 |
| 5、逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 第二章 研究结果与分析 | 第19-33页 |
| 第一节 网络环境下体育专业大学生专业自主学习的基本情况描述性统计分析 | 第19-21页 |
| 1、样本描述 | 第19-20页 |
| 2、体育专业大学生专业自主学习基本特征 | 第20-21页 |
| 第二节 网络环境下体育专业大学生专业自主学习影响因素的分析 | 第21-23页 |
| 1、网络环境下体育专业大学生专业自主学习影响因素的相关矩阵 | 第21-22页 |
| 2、网络环境下体育专业大学生专业自主学习影响因素的现状分析 | 第22-23页 |
| 第三节 网络环境下体育专业大学生专业自主学习的差异分析 | 第23-33页 |
| 1、不同性别大学生网络自主学习的差异性分析 | 第23-24页 |
| 2、不同年级大学生网络自主学习的差异性分析 | 第24-26页 |
| 3、不同项群学生网络自主学习的差异性分析 | 第26-28页 |
| 4、不同专业学生网络自主学习的差异性分析 | 第28-29页 |
| 5、不同学校学生网络自主学习的差异性分析 | 第29-31页 |
| 6、不同学历大学生网络自主学习的差异性分析 | 第31-33页 |
| 第三章 网络环境下体育专业大学生专业自主学习的对策 | 第33-37页 |
| 第一节 发挥学生的主体作用 | 第33-34页 |
| 1、加强体育专业大学生借助网络进行专业自主学习观念的培养 | 第33页 |
| 2、不断强化体育专业大学生的网络自我效能感 | 第33页 |
| 3、积极参加网络自主学习交互 | 第33-34页 |
| 第二节 发挥教师指导作用 | 第34-35页 |
| 1、向学生推荐权威网站及名师微博 | 第34页 |
| 2、参考翻转课堂理念实施教学 | 第34页 |
| 3、积极与学生开展沟通交流 | 第34-35页 |
| 4、教授相关的软件的应用 | 第35页 |
| 第三节 发挥校园网络平台的传播作用 | 第35-37页 |
| 1、完善校园网络自主学习平台 | 第35页 |
| 2、规范网络学习资源的管理 | 第35页 |
| 3、加大网络精品课程建设力度 | 第35-36页 |
| 4、扩大校园网络资源共享区域 | 第36-37页 |
| 第四章 结论与建议 | 第37-39页 |
| 第一节 结论 | 第37页 |
| 第二节 建议 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 个人简历 | 第47-49页 |
