| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose of this study | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of this study | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of this thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-28页 |
| 2.1 Researches on writing approach | 第18-21页 |
| 2.2 Researches on relationship between reading and writing | 第21-22页 |
| 2.3 Researches on Reading-to-write approach | 第22-28页 |
| 2.3.1 Definition of reading-to-write approach | 第22-23页 |
| 2.3.2 Studies on reading-to-write approach abroad | 第23-25页 |
| 2.3.3 Researches on reading-to-write approach at home | 第25-26页 |
| 2.3.4 Necessity of reading-to-write approach in junior middle schools | 第26-28页 |
| Chapter Three Theoretical Basis | 第28-32页 |
| 3.1 Input Hypothesis | 第28-29页 |
| 3.2 Output Hypothesis | 第29-30页 |
| 3.3 Schema Theory | 第30页 |
| 3.4 Summary | 第30-32页 |
| Chapter Four Methodology | 第32-41页 |
| 4.1 Research questions | 第32页 |
| 4.2 Subjects | 第32-33页 |
| 4.3 Teaching Resources | 第33页 |
| 4.4 Treatment | 第33页 |
| 4.5 Experimental Instrument | 第33-34页 |
| 4.6 Experimental Procedures | 第34-40页 |
| 4.6.1 Methods for the control class | 第34-35页 |
| 4.6.2 Reading-to-write approach in the experimental class | 第35-40页 |
| 4.7 Data collection and analysis | 第40-41页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第41-53页 |
| 5.1 Results of this study | 第41-50页 |
| 5.1.1 Results of Independent-Sample T test for pretest and posttest of CC and EC | 第41-42页 |
| 5.1.2 Results of Paired-Sample T test for Pretest and Posttest of CC and EC | 第42-47页 |
| 5.1.3 Results of Questionnaire | 第47-50页 |
| 5.2 Discussion | 第50-53页 |
| Chapter Six Conclusion | 第53-56页 |
| 6.1 Major findings | 第53页 |
| 6.2 Implications | 第53-54页 |
| 6.3 Limitations | 第54-56页 |
| References | 第56-61页 |
| Appendix Ⅰ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅱ | 第62-67页 |
| Appendix Ⅲ | 第67-68页 |
| Appendix Ⅳ | 第68-69页 |
| Appendix Ⅴ | 第69-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
