微观系统视角下城市新移民子女身份的建构
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 第一节 问题意识与研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 问题意识:新一代沉默的异乡人? | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节、研究设计 | 第11-14页 |
| (一) 研究方法 | 第11-12页 |
| (二) 调研策略 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述与理论框架 | 第14-27页 |
| 第一节 文献综述 | 第14-23页 |
| (一) 核心概念 | 第14-17页 |
| (二) 社会身份理论的脉络 | 第17-19页 |
| (三) 身份认同研究现状及不足 | 第19-23页 |
| 第二节 本文分析框架 | 第23-27页 |
| (一) 身份认同 | 第23-24页 |
| (二) 微观系统 | 第24-27页 |
| 第三章 家庭系统中的身份建构 | 第27-46页 |
| 第一节 新移民家庭结构类型 | 第28-31页 |
| 第二节 新移民家庭农村与城市的居所对比 | 第31-33页 |
| 第三节 新移民家庭亲子日常活动 | 第33-40页 |
| 第四节 新移民家庭求学策略 | 第40-46页 |
| 第四章 学校系统中的身份建构 | 第46-66页 |
| 第一节 新移民子女求学机构概述 | 第46-47页 |
| 第二节 新移民子女对学校践行制度的体验 | 第47-52页 |
| 第三节 新移民子女眼里的师生互动 | 第52-57页 |
| 第四节 新移民子女同伴交往体验 | 第57-66页 |
| (一) 交往核心圈——外地同学 | 第58-61页 |
| (二) 本地同伴群体与外地同伴群体分类比较 | 第61-66页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第66-70页 |
| 第一节 结论 | 第66-68页 |
| 第二节 启示与反思 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
