新建高校教学楼使用效率研究--以昆明医科大学东苑教学楼设计为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法与框架 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外大学校园设计理论与案例分析 | 第17-27页 |
| 2.1 大学校园空间环境营造的启示 | 第17-21页 |
| 2.1.1 空间模式的变化 | 第17-19页 |
| 2.1.2 与现代化科技相结合 | 第19页 |
| 2.1.3 注重生态空间环境的营造 | 第19-20页 |
| 2.1.4 空间形态整体设计 | 第20页 |
| 2.1.5 空间的层次和秩序 | 第20-21页 |
| 2.2 空间环境营造理论 | 第21-22页 |
| 2.2.1 交往的距离 | 第21页 |
| 2.2.2 芦原义信《外部空间设计》 | 第21-22页 |
| 2.2.3 环境行为学 | 第22页 |
| 2.3 高校教学区教学楼设计案例分析 | 第22-26页 |
| 2.3.1 清华大学建筑系馆分析 | 第22-24页 |
| 2.3.2 哥伦比亚大学医学院教学楼 | 第24-26页 |
| 2.4 小结 | 第26-27页 |
| 第三章 教学楼功能空间使用效率分析 | 第27-37页 |
| 3.1 教室的使用率与空间组织 | 第27-29页 |
| 3.1.1 教室的使用率与教室规模 | 第27-28页 |
| 3.1.2 教室的使用率与位置排布 | 第28页 |
| 3.1.3 教室的使用率与朝向 | 第28-29页 |
| 3.2 教室的使用率与教学组织 | 第29页 |
| 3.3 教室的使用率与学科、专业 | 第29-30页 |
| 3.4 教室的使用率与使用者的心理需求 | 第30页 |
| 3.5 新建高校教学楼的使用效率现状调研 | 第30-35页 |
| 3.5.1 课表统计 | 第31-32页 |
| 3.5.2 实地调研 | 第32-35页 |
| 3.6 小结 | 第35-37页 |
| 第四章 教学楼非功能空间使用效率分析 | 第37-47页 |
| 4.1 非功能空间概念 | 第37页 |
| 4.2 非功能空间的功能 | 第37-38页 |
| 4.3 非功能空间的构成要素 | 第38-42页 |
| 4.3.1 入口 | 第38-39页 |
| 4.3.2 中庭 | 第39-40页 |
| 4.3.3 走廊 | 第40页 |
| 4.3.4 连廊 | 第40-41页 |
| 4.3.5 台阶 | 第41-42页 |
| 4.3.6 平台 | 第42页 |
| 4.4 教学楼非功能空间的现状调查 | 第42-46页 |
| 4.4.1 调研过程 | 第42-43页 |
| 4.4.2 调研问卷分析 | 第43-46页 |
| 4.5 小结 | 第46-47页 |
| 第五章 新建高校教学楼设优化计策略与实践 | 第47-79页 |
| 5.1 新建高校教学楼的总体布局 | 第47-50页 |
| 5.1.1 教学楼布局优化设计原则 | 第47-48页 |
| 5.1.2 布局优化设计策略 | 第48-50页 |
| 5.2 教学楼的空间尺度控制 | 第50-52页 |
| 5.3 教学楼K值的控制 | 第52-56页 |
| 5.3.1 教学楼中四类建筑单元的K值 | 第52-55页 |
| 5.3.2 廊道尺度优化 | 第55-56页 |
| 5.4 昆明医科大学东苑教学楼建筑设计实践 | 第56-79页 |
| 5.4.1 项目概况与现状分析 | 第56-58页 |
| 5.4.2 设计构思理念 | 第58-61页 |
| 5.4.3 设计策略运用 | 第61-63页 |
| 5.4.4 设计表达 | 第63-71页 |
| 5.4.5 设计分析 | 第71-77页 |
| 5.4.6 设计总结 | 第77-79页 |
| 第六章 结语 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录A：攻读学位期间发表论文目录 | 第85-87页 |
| 附录B：图片索引 | 第87-91页 |
| 附录C：调查问卷 | 第91-95页 |
