| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| ·研究动机与目的 | 第9-10页 |
| ·研究动机 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究基础 | 第10-22页 |
| ·模型的认识 | 第10-16页 |
| ·模型的概念 | 第10页 |
| ·历史的回顾 | 第10-15页 |
| ·模型的类型 | 第15-16页 |
| ·工作模型 | 第16-22页 |
| ·工作模型分类 | 第16-19页 |
| ·工作模型的特点 | 第19-21页 |
| ·工作模型的作用 | 第21-22页 |
| ·研究内容与方法 | 第22-23页 |
| ·研究范围界定及内容 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·论文结构 | 第23-25页 |
| 2 设计工作模型应用于建筑学专业教学中的现状调研与分析 | 第25-37页 |
| ·应用于建筑学专业教学中的设计工作模型的定位 | 第25-28页 |
| ·应用于建筑学专业教学中的设计工作模型与一般设计工作模型的区别 | 第25-26页 |
| ·应用于建筑学专业教学中的设计工作模型作用 | 第26-28页 |
| ·启发学生形成"模型思维" | 第26-27页 |
| ·培养学生正确的空间设计观 | 第27页 |
| ·形成建筑的整体性认识 | 第27-28页 |
| ·提高美学素养 | 第28页 |
| ·工作模型在建筑学教育中应用状况与分析 | 第28-37页 |
| ·国外 | 第28-32页 |
| ·包豪斯教育 | 第29-30页 |
| ·苏黎世高工教育 | 第30-31页 |
| ·其他 | 第31-32页 |
| ·国内 | 第32-37页 |
| ·北方工业大学 | 第32-33页 |
| ·国内拥有建筑学专业的高校 | 第33-37页 |
| 3 工作模型探索建筑设计的实践认知 | 第37-63页 |
| ·操作过程的探索 | 第37-42页 |
| ·探讨合理的模型制作方式 | 第37-39页 |
| ·实践案例分析 | 第39-42页 |
| ·设计过程的探索 | 第42-63页 |
| ·模型探讨建筑空间方式 | 第42-47页 |
| ·模型探讨建筑形体方式 | 第47-49页 |
| ·模型探讨建筑表皮方式 | 第49-53页 |
| ·模型探讨合理的建筑结构方式 | 第53-55页 |
| ·实践案例分析 | 第55-63页 |
| 4 模型应用于建筑学专业教学中的探索实践 | 第63-100页 |
| ·动态实践分析 | 第63-69页 |
| ·概念形成阶段 | 第63-65页 |
| ·深化推敲阶段 | 第65-67页 |
| ·成果形成阶段 | 第67-69页 |
| ·总结 | 第69页 |
| ·静态实践分析 | 第69-100页 |
| ·大师作品分析 | 第69-76页 |
| ·空间组织 | 第76-87页 |
| ·结构与建造 | 第87-100页 |
| 5 工作模型应用于建筑教学的发展方向与方式 | 第100-104页 |
| ·设计工作模型应用于建筑学专业教学中的必然性及发展方向 | 第100-101页 |
| ·工作模型应用于建筑教学的发展方式展望 | 第101-104页 |
| 6 结语 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-110页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111页 |
