中国社会学共同体的社会分层分析--基于211高校社会学专业在职教授的CNKI数据
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-14页 |
| 一、中国社会学发展回顾 | 第12-13页 |
| 二、我国高校社会学学科建设 | 第13-14页 |
| 三、社会学共同体发展 | 第14页 |
| 第二节 选题意义 | 第14-16页 |
| 一、选题的理论意义 | 第15页 |
| 二、选题的实际意义 | 第15-16页 |
| 第三节 本文结构 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-21页 |
| 第一节 科学共同体 | 第17页 |
| 第二节 科学界的社会分层 | 第17-19页 |
| 一、社会分层 | 第17-18页 |
| 二、科学界的社会分层 | 第18页 |
| 三、科学共同体社会分层的标准 | 第18-19页 |
| 四、科学共同体社会分层中的性别分析 | 第19页 |
| 第三节 相关社会学研究 | 第19-21页 |
| 第三章 研究介绍 | 第21-25页 |
| 第一节 研究问题 | 第21页 |
| 第二节 研究对象 | 第21-23页 |
| 一、研究对象 | 第21-22页 |
| 二、数据来源 | 第22页 |
| 三、样本与变量 | 第22-23页 |
| 第三节 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、研究过程 | 第23-24页 |
| 二、研究方法 | 第24-25页 |
| 第四章 研究分析 | 第25-65页 |
| 第一节 211高校社会学学科建设状况 | 第25-40页 |
| 一、社会学专业院系设置 | 第26-27页 |
| 二、社会学专业学位体系建设 | 第27-29页 |
| 三、科研力量情况 | 第29-37页 |
| 四、地域分析 | 第37-39页 |
| 五、单位分层 | 第39-40页 |
| 第二节 211高校社会学在职教授状况 | 第40-53页 |
| 一、学者发文统计分析 | 第41-44页 |
| 二、学者被引统计分析 | 第44-52页 |
| 三、学者社会活跃程度统计分析 | 第52-53页 |
| 第三节 性别分析 | 第53-59页 |
| 一、性别分布情况 | 第53-57页 |
| 二、学术性别差异 | 第57-59页 |
| 三、分析探究 | 第59页 |
| 第四节 个人情况与学术影响力相关性分析 | 第59-65页 |
| 第五章 总结与探讨 | 第65-67页 |
| 第一节 本文总结 | 第65页 |
| 第二节 分析与探究 | 第65-66页 |
| 第三节 本文创新与不足 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-78页 |
| 附录1：历年社会学本科点设立情况 | 第67-69页 |
| 附录2：211高校社会学专业学科建设情况 | 第69-73页 |
| 附录3：211高校社会学在职教授数据库名单 | 第73-78页 |
| 参考文献 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第80页 |
