| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 “巧媳妇织新图”项目背景 | 第10-15页 |
| 一、常熟花边由盛而衰 | 第10-11页 |
| 二、常熟碧溪大龄被征地农民再就业困难 | 第11-12页 |
| 三、项目简介 | 第12-13页 |
| 四、实务价值 | 第13-14页 |
| 五、理论意义 | 第14-15页 |
| 第二章 需要评估 | 第15-23页 |
| 一、文献综述 | 第15-18页 |
| （一）国内外关于非物质文化遗产保护和传承的研究综述 | 第15-16页 |
| （二）关于被征地农民再就业的研究综述 | 第16-18页 |
| （三）关于常熟花边的研究现状 | 第18页 |
| 二、相关理论 | 第18-19页 |
| （一）增能理论 | 第18-19页 |
| （二）优势视角理论 | 第19页 |
| 三、概念界定 | 第19-21页 |
| （一）被征地妇女 | 第19-20页 |
| （二）非物质文化遗产 | 第20页 |
| （三）再就业 | 第20-21页 |
| 四、研究思路和框架 | 第21-22页 |
| 五、研究方法 | 第22-23页 |
| （一）文献法 | 第22页 |
| （二）观察法 | 第22页 |
| （三）访谈法 | 第22-23页 |
| 第三章 方案目标 | 第23-26页 |
| 一、需求评估 | 第23-24页 |
| 二、总体目标 | 第24页 |
| 三、具体目标 | 第24-26页 |
| （一）培养花边制作技能、增加收入 | 第24页 |
| （二）挖掘个人价值 | 第24页 |
| （三）保护花边文化，走进年轻群体 | 第24-25页 |
| （四）促进花边创新，保护和传承非遗项目。 | 第25-26页 |
| 第四章 实务模式 | 第26-29页 |
| 一、小组工作 | 第26-27页 |
| （一）社会目标模式 | 第26页 |
| （二）发展模式 | 第26-27页 |
| 二、方案设计 | 第27-29页 |
| 第五章 小组工作过程 | 第29-38页 |
| 一、第一次小组活动“巧媳妇绣花边” | 第29-31页 |
| 二、第二次小组活动“创意花边秀” | 第31-34页 |
| 三、第三次小组活动“花边进校园” | 第34-36页 |
| 四、第四次小组活动“爱心传递 花边义卖” | 第36-38页 |
| 第六章 结果评估 | 第38-44页 |
| 一、目标达成情况 | 第38-40页 |
| （一）组员花边制作技能得到提升 | 第38-39页 |
| （二）创新花边制作针法和样式 | 第39页 |
| （三）团队成员的增加 | 第39页 |
| （四）提升了项目的知名度和影响力 | 第39-40页 |
| 二、服务对象反馈 | 第40-42页 |
| （一）满意度问卷调查 | 第40页 |
| （二）访谈交流 | 第40-41页 |
| （三）分析和总结 | 第41-42页 |
| 三、项目负责方自评 | 第42-43页 |
| 四、落地社区评价 | 第43-44页 |
| 第七章 总结与反思 | 第44-49页 |
| 一、小组工作总结 | 第44-45页 |
| 二、不足与反思 | 第45-46页 |
| （一）前期活动内容单一 | 第45-46页 |
| （二）小组工作开展过程中技巧的不足 | 第46页 |
| （三）对小组活动的意义分享不够深入 | 第46页 |
| （四）小组持续时间较短 | 第46页 |
| 三、对策和建议 | 第46-49页 |
| （一）发挥社工专业作用 | 第46-47页 |
| （二）延长项目周期 | 第47页 |
| （三）整合社会资源 | 第47页 |
| （四）多种社会工作方法相结合 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 附录一：“巧媳妇织新图”小组组员需求调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录二：常熟市第二届妇女儿童家庭公益微创投项目满意度调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录三：“巧媳妇织新图——常熟花边非遗传承”社区反馈表 | 第56-57页 |
| 附录四：<“巧媳妇织新图——常熟花边非遗传承”> 小组活动记录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
