| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 前言 | 第13-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 基本概念研究 | 第18-21页 |
| 1.5.1 倾向性 | 第18-20页 |
| 1.5.2 结构方程模型 | 第20-21页 |
| 1.6 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-25页 |
| 2.1 研究内容 | 第22页 |
| 2.2 研究假设 | 第22页 |
| 2.3 技术路线 | 第22-23页 |
| 2.4 影响因素结构方程模型构建 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 资料来源与统计 | 第25-33页 |
| 3.1 调查方案设计 | 第25-28页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第25页 |
| 3.1.2 调查问卷内容和方法 | 第25-26页 |
| 3.1.3 质量控制 | 第26-27页 |
| 3.1.4 资料整理与分析 | 第27-28页 |
| 3.2 预调查及问卷修正 | 第28-30页 |
| 3.2.1 预调查情况 | 第28-29页 |
| 3.2.2 预调查数据分析 | 第29-30页 |
| 3.3 正式问卷发放与回收 | 第30-31页 |
| 3.3.1 调查对象基本情况 | 第30-31页 |
| 3.4 正式问卷的检验 | 第31-32页 |
| 3.4.1 信度分析 | 第31-32页 |
| 3.4.2 效度检验 | 第32页 |
| 3.5 本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 中学生成瘾性药品滥用倾向性影响因素调查分析 | 第33-58页 |
| 4.1 正式调查变量的描述性统计 | 第33-35页 |
| 4.1.1 成瘾性药品相关知识因素分析 | 第33页 |
| 4.1.2 认知基础因素分析 | 第33-34页 |
| 4.1.3 自我判断控制力因素分析 | 第34页 |
| 4.1.4 人生观交友观因素分析 | 第34-35页 |
| 4.1.5 家庭影响因素分析 | 第35页 |
| 4.1.6 同伴影响因素分析 | 第35页 |
| 4.2 性别、年龄、是否独生子女的差异性分析 | 第35-38页 |
| 4.2.1 性别对倾向性的影响 | 第35-36页 |
| 4.2.2 年龄对倾向性的影响 | 第36-37页 |
| 4.2.3 是否独生子女对倾向性的影响 | 第37-38页 |
| 4.3 父母职业，居住地、养育情况的单因素方差分析 | 第38-42页 |
| 4.3.1 父亲职业对倾向性的影响 | 第38-39页 |
| 4.3.2 母亲职业对倾向性的影响 | 第39-40页 |
| 4.3.3 居住地对倾向性的影响 | 第40-41页 |
| 4.3.4 抚养情况对倾向性的影响 | 第41-42页 |
| 4.4 结构方程模型分析 | 第42-57页 |
| 4.4.1 验证性因子分析 | 第42-43页 |
| 4.4.2 高中生结构方程模型分析 | 第43-50页 |
| 4.4.3 初中生结构方程模型分析 | 第50-57页 |
| 4.5 本章小结 | 第57-58页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第58-67页 |
| 5.1 研究结果与讨论 | 第58-63页 |
| 5.1.1 各影响因素的分析 | 第58-59页 |
| 5.1.2 人口学特征对中学生成瘾性药品滥用倾向性的差异性分析 | 第59-60页 |
| 5.1.3 中学生成瘾性药品滥用倾向性影响因素讨论 | 第60-63页 |
| 5.2 建议 | 第63-65页 |
| 5.2.1 完善中学生对成瘾性药品的认知 | 第63页 |
| 5.2.2 提高中学生的自我判断控制力 | 第63-64页 |
| 5.2.3 树立正确的对待成瘾性药品态度 | 第64页 |
| 5.2.4 联合家庭开展预防教育事半功倍 | 第64-65页 |
| 5.2.5 掌握同伴朋友相处技巧 | 第65页 |
| 5.3 研究不足与补正 | 第65页 |
| 5.4 研究方向进一步深入 | 第65-66页 |
| 5.5 本章小结 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 攻读硕士期间发表论文与参加课题 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
