| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路与内容 | 第13-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 高校绩效拨款的相关理论和制度背景 | 第16-22页 |
| 2.1 高校绩效拨款的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.1 新公共管理理论 | 第16页 |
| 2.1.2 绩效管理理论 | 第16页 |
| 2.1.3 委托—代理理论 | 第16-17页 |
| 2.2 高校绩效拨款的相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.2.1 高校绩效的概念与内涵 | 第17页 |
| 2.2.2 高校绩效拨款的概念与内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.3 高校绩效拨款模式与运行机制 | 第18-19页 |
| 2.3 高校绩效拨款的制度背景 | 第19-22页 |
| 2.3.1 高校拨款模式的历史沿革 | 第19页 |
| 2.3.2 财政预算绩效管理改革及其对高校绩效拨款的要求 | 第19-20页 |
| 2.3.3 高等教育内涵式发展要求及其对高校绩效拨款的要求 | 第20页 |
| 2.3.4 我国高校绩效拨款的现状分析 | 第20-22页 |
| 3 国外高等教育绩效拨款实践与启示 | 第22-27页 |
| 3.1 美国高等教育绩效拨款 | 第23页 |
| 3.2 英国高等教育绩效拨款 | 第23-24页 |
| 3.3 德国高等教育绩效拨款 | 第24-25页 |
| 3.4 国外高等教育绩效拨款实践对我国的启示 | 第25-27页 |
| 4 我国高校绩效拨款机制设计及关键点分析 | 第27-35页 |
| 4.1 我国高校绩效拨款模式设计 | 第27-31页 |
| 4.1.1 基本经费拨款：以学科生均培养成本为基础，引入绩效因子 | 第27-29页 |
| 4.1.2 项目经费拨款：竞争性分配经费，考虑项目绩效评价 | 第29页 |
| 4.1.3 奖励性经费拨款：基于综合绩效评价和关键指标 | 第29-31页 |
| 4.2 我国高校绩效拨款的运行机制设计 | 第31-35页 |
| 4.2.1 基本支出拨款的运行机制 | 第32-33页 |
| 4.2.2 项目支出拨款的运行机制 | 第33-35页 |
| 5 北京市高校绩效拨款实践分析及改进建议 | 第35-50页 |
| 5.1 北京市高校拨款模式 | 第35-36页 |
| 5.1.1 基本支出 | 第35页 |
| 5.1.2 项目支出 | 第35-36页 |
| 5.2 北京市高校绩效拨款的机制设计 | 第36-37页 |
| 5.3 北京市高校绩效拨款的运行成效及存在的问题分析 | 第37-42页 |
| 5.4 关于进一步完善北京市高校绩效拨款机制的改进建议 | 第42-50页 |
| 5.4.1 北京市高校绩效拨款机制的优化分析 | 第42-44页 |
| 5.4.2 北京市高校绩效拨款机制的案例分析 | 第44-50页 |
| 6 结论 | 第50-52页 |
| 6.1 研究结论 | 第50页 |
| 6.2 研究局限性与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
