| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3.1 体育专业研究生教育 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国际合作 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 1.4.1 国内研究生教育国际合作现状 | 第15-18页 |
| 1.4.2 国外研究生教育国际合作现状 | 第18-21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第21页 |
| 1.5.2 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 1.5.3 数理统计法 | 第22页 |
| 1.5.4 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2 国内体育专业研究生教育国际合作现状分析 | 第23-44页 |
| 2.1 师范类高校体育学院研究生教育国际合作的现状分析 | 第23-37页 |
| 2.1.1 北京师范大学体育学院研究生教育国际合作的现状分析 | 第23-26页 |
| 2.1.2 华中师范大学体育学院研究生教育国际合作的现状分析 | 第26-32页 |
| 2.1.3 陕西师范大学体育学院研究生教育国际合作的现状分析 | 第32-37页 |
| 2.2 体育专业院校研究生教育国际合作的现状分析 | 第37-44页 |
| 2.2.1 体育专业院校研究生教育国际合作的办学理念和发展战略 | 第37页 |
| 2.2.2 体育专业院校研究生教育国际合作与国际交流 | 第37-38页 |
| 2.2.3 体育专业院校研究生教育人员的国际合作 | 第38-40页 |
| 2.2.4 体育专业院校研究生教育教学的国际合作 | 第40-41页 |
| 2.2.5 体育专业院校研究生教育科研的国际合作 | 第41-42页 |
| 2.2.6 体育专业院校研究生教育国际合作的保障因素 | 第42-44页 |
| 3 我国体育专业研究生教育国际合作存在的问题 | 第44-48页 |
| 3.1 师范类高校体育学院研究生教育国际合作存在的问题 | 第44-46页 |
| 3.1.1 师范类高校体育学院研究生教育国际合作发展战略模糊 | 第44页 |
| 3.1.2 师范类高校体育学院参与国际活动与国际交流的形式单一 | 第44页 |
| 3.1.3 师范类高校体育学院参与国际合作交流的人员少,合作交流方式片面化 | 第44-45页 |
| 3.1.4 师范类高校体育学院开设国际化研究生专业课程严重不足,研究生导师及研究生的外语水平有限 | 第45页 |
| 3.1.5 师范类高校体育学院缺少具有国际影响力的研究生导师 | 第45-46页 |
| 3.1.6 师范类高校体育学院研究生教育国际合作保障因素缺乏 | 第46页 |
| 3.2 体育专业院校研究生教育国际合作存在的问题 | 第46-48页 |
| 3.2.1 参与国际活动与国际交流形式单一 | 第46-47页 |
| 3.2.2 经费不足阻碍体育专业研究生参与国际合作交流 | 第47页 |
| 3.2.3 体育专业院校国际合作资源分布不均 | 第47页 |
| 3.2.4 体育专业院校研究生导师国际化层次低 | 第47页 |
| 3.2.5 体育专业研究生教育国际合作网络课程建设尚未开发 | 第47页 |
| 3.2.6 体育专业院校被国际体育权威学术期刊认可的成果不足 | 第47-48页 |
| 4 我国体育专业研究生教育国际合作创新培养模式 | 第48-64页 |
| 4.1 构建体育专业研究生教育国际合作创新培养模式的基本要求模块 | 第48-50页 |
| 4.2 体育专业研究生教育国际合作创新培养模式的构建 | 第50-64页 |
| 4.2.1 构建体育专业研究生教育国际合作创新培养模式的基本原则 | 第50-52页 |
| 4.2.2 构建体育专业研究生教育国际合作创新培养模式的主要策略 | 第52-64页 |
| 5 结论与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
