中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3页 |
1 绪论 | 第7-9页 |
1.1 研究背景 | 第7页 |
1.2 研究目的 | 第7-8页 |
1.3 研究方法 | 第8页 |
1.4 国内外研究现状及趋势 | 第8-9页 |
2 受教育权内涵及其作为基本权利的双重性质 | 第9-22页 |
2.1 宪法规定的基本权利——受教育权 | 第9-14页 |
2.1.1 发展中的受教育权内涵及其外延 | 第9-12页 |
2.1.2 受教育权作为基本权利的宪法逻辑 | 第12-13页 |
2.1.3 国外及我国受教育权保障现状 | 第13-14页 |
2.2 基本权利的双重性质 | 第14-17页 |
2.2.1 自然法观念——权利双重性产生根源 | 第15-16页 |
2.2.2 基本权利具备“主观权利”性质的内涵 | 第16页 |
2.2.3 基本权利具备“客观价值秩序”性质的内涵 | 第16-17页 |
2.3 受教育权性质的演变及其双重性质的分析 | 第17-22页 |
2.3.1 作为自由权的受教育权 | 第18-19页 |
2.3.2 具备社会权性质的受教育权 | 第19-21页 |
2.3.3 受教育权的双重性质 | 第21-22页 |
3 国家给付义务的提出及其正当性论证 | 第22-31页 |
3.1 从尊重、保护到给付的国家义务 | 第23-26页 |
3.1.1 国家义务的提出和范畴 | 第23-25页 |
3.1.2 国家义务理论的深化——给付义务产 | 第25-26页 |
3.2 受教育权国家给付义务的正当性论证 | 第26-28页 |
3.2.1 国家给付义务是受教育权实现的载体 | 第27-28页 |
3.2.2 受教育权的基本权利性质决定着国家的给付义务 | 第28页 |
3.3 与受教育权相对应的国家给付义务 | 第28-31页 |
3.3.1 人权法视域下的国家给付义务内容 | 第29-30页 |
3.3.2 受教育权利体系下的给付义务内容 | 第30-31页 |
4 受教育权“主观权利”性质的国家给付义务 | 第31-39页 |
4.1 受教育权的“主观权利”性质的权能 | 第31-32页 |
4.1.1 主张政府排除妨害——防御权功能 | 第31-32页 |
4.1.2 主张政府积极作为——受益权功 | 第32页 |
4.2 与防御权功能对应的国家给付义务内容:制度保障 | 第32-35页 |
4.2.1 给予公民平等受教育机会 | 第33-34页 |
4.2.2 落实合理差别对待制度 | 第34-35页 |
4.2.3 尊重公民受教育自由选择权 | 第35页 |
4.3 与受益权功能对应的国家给付义务内容:提供条件 | 第35-38页 |
4.3.1 扩大受教育机会 | 第36页 |
4.3.2 确保教育质量 | 第36-37页 |
4.3.3 确保受教育针对性 | 第37页 |
4.3.4 追求平等以及与经济发展相衔接 | 第37-38页 |
4.4 我国“主观权利”性质国家给付义务的缺失与改进 | 第38-39页 |
4.4.1 受教育权实现公平性的差异 | 第38-39页 |
4.4.2 教育水平与经济发展缺乏衔接性 | 第39页 |
5 受教育权“客观价值秩序”的国家给付义务 | 第39-47页 |
5.1 宪法“客观价值秩序”: 受教育权国家给付义务的逻辑推演 | 第39-41页 |
5.1.1 权利与义务对应: 狭义的国家给付义务 | 第40-41页 |
5.1.2 宪法权利是约束国家的法: 广义的国家给付义务 | 第41页 |
5.2 狭义的国家给付: 最低限度国家给付义务内容 | 第41-43页 |
5.2.1 最低限度国家给付义务的范围: 物质、服务和制度 | 第42页 |
5.2.2 最低限度国家给付义务的程度: 与经济发展协调 | 第42-43页 |
5.2.3 国家给付义务追求速度与平等性相协调 | 第43页 |
5.3 广义的国家给付: 类型化配置公权力对受教育权给付义务的分担 | 第43-45页 |
5.3.1 宪法委托: 立法权对于受教育权给付义务的担当 | 第43-44页 |
5.3.2 政府行政: 行政权在受教育权给付义务中的责任 | 第44-45页 |
5.3.3 司法救济: 司法权在受教育权被侵害的救济义务 | 第45页 |
5.4 我国“客观价值秩序”国家给付义务的缺失与改进 | 第45-47页 |
5.4.1 立法对于受教育权的全面保障 | 第45-46页 |
5.4.2 受教育权受侵害的救济途径的探索 | 第46-47页 |
6 结语 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-53页 |
致谢 | 第53-54页 |