| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Introduction | 第9-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-20页 |
| 1.1 Studies on Teacher Questioning | 第13-17页 |
| 1.1.1 Definitions of Teacher Questioning | 第13-14页 |
| 1.1.2 Types of Teacher Questioning | 第14-16页 |
| 1.1.3 Strategies of Teacher Questioning | 第16-17页 |
| 1.2 Empirical Studies | 第17-20页 |
| 1.2.1 Studies Abroad | 第17-18页 |
| 1.2.2 Studies at Home | 第18-20页 |
| Chapter Two Reading and Questioning | 第20-26页 |
| 2.1 Questioning in the Process of Reading | 第21-22页 |
| 2.2 Questioning in 3 Reading Models | 第22-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-31页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Participants | 第26-27页 |
| 3.3 Methods | 第27-28页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第27-28页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 Procedures | 第28-29页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第29-31页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第31-55页 |
| 4.1 Analysis of Classroom Observation---The Current Situation of TeacherClassroom Questioning | 第31-52页 |
| 4.1.1 Question Types | 第31-41页 |
| 4.1.2 The Question Strategies Used in Classes | 第41-52页 |
| 4.2 Analysis of Interview | 第52-53页 |
| 4.3 Analysis of Questionnaire | 第53-55页 |
| Conclusion | 第55-60页 |
| Bibliography | 第60-66页 |
| Appendix 1 | 第66-68页 |
| Appendix 2 | 第68-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
