| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题背景及选题意义 | 第10-12页 |
| （一）选题背景 | 第10-11页 |
| （二）选题意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-13页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 高中思想政治课教学策略的内涵、特征及界定其有效性的评判标准 | 第15-19页 |
| 第一节 高中思想政治课教学策略的内涵和特征 | 第15-16页 |
| 一、高中思想政治课教学策略的内涵 | 第15页 |
| 二、高中思想政治课教学策略的特征 | 第15-16页 |
| 第二节 界定高中思想政治课教学策略有效性的标准 | 第16-19页 |
| 一、学生的认知目标和情感目标达成情况 | 第17页 |
| 二、教学策略与教学环境和教学媒体的切合度 | 第17-19页 |
| 第二章 当前高中思想政治课教学策略有效性的评判 | 第19-23页 |
| 第一节 当前高中思想政治课教学策略的应用现状 | 第19-20页 |
| 一、出现课堂气氛沉闷的现象 | 第19页 |
| 二、教学策略使用单一 | 第19-20页 |
| 第二节 当前高中思想政治课教学策略应用的特点和评价 | 第20-23页 |
| 一、当前高中思想政治课教学策略应用的特点 | 第20-21页 |
| 二、当前高中思想政治课教学策略应用的评价 | 第21-23页 |
| 第三章 影响高中思想政治课教学策略有效性的因素 | 第23-29页 |
| 第一节 教师因素 | 第23-24页 |
| 一、教师对教学策略的认知和掌握 | 第23页 |
| 二、教师的教育理念 | 第23-24页 |
| 三、教学策略 | 第24页 |
| 第二节 学生因素 | 第24-26页 |
| 一、学生对思想政治课的认识 | 第25页 |
| 二、学生的学习素养 | 第25-26页 |
| 三、学生的课堂参与度 | 第26页 |
| 第三节 教学环境因素 | 第26-29页 |
| 第四章 增强当前高中思想政治课教学策略有效性的思考 | 第29-37页 |
| 第一节 增强高中思想政治课教学策略有效性应遵循的原则 | 第29-32页 |
| 一、以教学目标为指导的原则 | 第29-30页 |
| 二、树立学生主体性的教育理念原则 | 第30页 |
| 三、树立创新教育的教学理念原则 | 第30-31页 |
| 四、建立平等的师生关系原则 | 第31页 |
| 五、营造和谐的课堂氛围原则 | 第31-32页 |
| 六、加强课堂教学的管理原则 | 第32页 |
| 第二节 高中思想政治课教学策略的选择 | 第32-33页 |
| 一、根据不同的教学内容进行选择 | 第32页 |
| 二、依据学生实际水平进行选择 | 第32-33页 |
| 三、依据教学的适用范围和使用条件选择 | 第33页 |
| 第三节 高中思想政治课教学策略的实施 | 第33-35页 |
| 一、设置科学合理的教学目标，并围绕教学目标开展 | 第33-34页 |
| 二、坚持先进的教学理念 | 第34页 |
| 三、建立和谐的教学氛围 | 第34-35页 |
| 第四节 构建科学的评价机制 | 第35-37页 |
| 一、建立学生评价机制 | 第35页 |
| 二、建立教师评价机制 | 第35-36页 |
| 三、建立学校评价机制 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
