| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一章 中日美三国美术馆公共教育的文献研究 | 第18-35页 |
| 第一节 相关名词界定 | 第18-22页 |
| 第二节 美术馆教育中与艺术鉴赏相关的理论探索 | 第22-29页 |
| 第三节 关于美术馆公共教育的文献研究 | 第29-35页 |
| 第二章 中日美三国美术馆公共教育的比较研究 | 第35-70页 |
| 第一节 中日美三国美术馆公共教育的概述 | 第35-43页 |
| 第二节 对比中日美三国美术馆公共教育的方法 | 第43-60页 |
| 第三节 中日美三国美术馆与学校的合作现状 | 第60-67页 |
| 第四节 我国美术馆公共教育的问题与对策 | 第67-70页 |
| 第三章 三国美术馆公共教育的现状对比与理论知识的综合分析 | 第70-82页 |
| 第一节 多元智能理论 | 第70-74页 |
| 第二节 艺术批评 | 第74-78页 |
| 第三节 公共哲学 | 第78-82页 |
| 第四章 美术馆公共教育单元课程的的开发与实践 | 第82-121页 |
| 第一节 以参观者为主的美术馆公共教育前期调查 | 第82-95页 |
| 第二节 美术馆公共教育学习单设计 | 第95-104页 |
| 第三节 美术馆儿童工作坊策划 | 第104-116页 |
| 第四节 美术馆公共教育与学校的结合 | 第116-121页 |
| 结章 | 第121-124页 |
| 参考文献 | 第124-127页 |
| 附录 | 第127-131页 |
| 后记 | 第131页 |