汉字文化类电视节目元素研究--以河南卫视《汉字英雄》节目为例
摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第9-17页 |
第一节 研究背景及意义 | 第9-12页 |
第二节 文献综述 | 第12-14页 |
第三节 研究设计 | 第14-17页 |
一、研究问题与逻辑框架 | 第14-15页 |
二、研究方法 | 第15-16页 |
三、创新之处与不足 | 第16-17页 |
第二章 汉字文化类电视节目概述 | 第17-23页 |
第一节 汉字文化类电视节目的类型 | 第17-19页 |
一、汉字文化类电视节目的定义 | 第17页 |
二、汉字文化类电视节目的类型 | 第17-19页 |
第二节 汉字文化类电视节目兴起的原因 | 第19-23页 |
一、社会环境营造受众需求 | 第19-20页 |
二、电视台谋求发展之战略 | 第20-21页 |
三、节目形态的独特魅力 | 第21-23页 |
第三章 典型节目分析——《汉字英雄》 | 第23-58页 |
第一节 《汉字英雄》基本介绍 | 第23-25页 |
第二节 《汉字英雄》设计理念 | 第25-29页 |
一、用娱乐方式表达文化内涵 | 第25-26页 |
二、以平民化视角营造浸入式参与感 | 第26-28页 |
三、以包容心与人情味助青少年成长 | 第28-29页 |
第三节 用元素法分析《汉字英雄》 | 第29-53页 |
一、元素分析法说明 | 第29-31页 |
二、具体元素分析 | 第31-53页 |
(一) 人物元素——类型化参与者 | 第31-38页 |
(二) 环节元素——趣味化赛制 | 第38-48页 |
(三) 情境元素——高科技化舞台 | 第48-49页 |
(四) 细节元素——张弛有度的电视化呈现 | 第49-50页 |
(五) 感染元素——克制的情感 | 第50-51页 |
(六) 文化元素——隐形的课堂 | 第51-53页 |
第四节 元素组合的理论发现——社会情境论 | 第53-58页 |
一、情境论在汉字文化类节目中的具体体现 | 第53-55页 |
二、汉字文化类节目与情境的具体互动 | 第55-58页 |
第四章 结语 | 第58-60页 |
参考文献 | 第60-63页 |
致谢 | 第63-64页 |