| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 四、研究内容与创新点 | 第13-15页 |
| 第一章 微博概述 | 第15-19页 |
| 第一节 微博的涵义及其发展历程 | 第15-16页 |
| 一、微博的涵义 | 第15页 |
| 二、微博的产生与发展 | 第15-16页 |
| 第二节 微博的特征及其功能 | 第16-19页 |
| 一、微博的特征 | 第16-17页 |
| 二、微博的功能 | 第17-19页 |
| 第二章 微博对大学生思想政治教育的影响 | 第19-27页 |
| 第一节 微博对大学生思想政治教育的积极影响 | 第19-21页 |
| 一、微博扩大了大学生思想政治教育的网络空间 | 第19-20页 |
| 二、微博丰富了大学生思想政治教育的信息内容 | 第20页 |
| 三、微博提供了大学生思想政治教育的全新载体 | 第20-21页 |
| 四、微博增强了大学生思想政治教育的针对性和有效性 | 第21页 |
| 第二节 微博对大学生思想政治教育的消极影响 | 第21-27页 |
| 一、微博给高校思想政治教育工作者的主导地位带来了挑战 | 第21-22页 |
| 二、微博给大学生的思想观念和道德行为带来了冲击 | 第22-24页 |
| 三、微博削弱了传统思想政治教育的载体功效 | 第24-27页 |
| 第三章 微博在大学生思想政治教育中的现状调查及问题分析 | 第27-49页 |
| 第一节 微博在大学生思想政治教育中的现状调查与分析 | 第27-39页 |
| 一、调查设计 | 第27-29页 |
| 二、微博在大学生思想政治教育中的统计与分析 | 第29-39页 |
| 第二节 微博应用于思想政治教育中存在的问题 | 第39-44页 |
| 一、微博的思想政治教育功能未得到应有重视 | 第40-41页 |
| 二、微博相比传统教育媒介的优势未充分发挥 | 第41页 |
| 三、不良信息冲击微博思想政治教育功能的发挥 | 第41-42页 |
| 四、高校思想政治教育微博内容没有表现出足够的吸引力 | 第42-43页 |
| 五、高校思想政治教育微博运营状况不太理想 | 第43页 |
| 六、思想政治教育工作者的微博媒介素养表现不足 | 第43-44页 |
| 第三节 微博应用于思想政治教育中存在问题的原因分析 | 第44-49页 |
| 一、高校对思想政治教育微博的理论认识尚需加强 | 第44-45页 |
| 二、高校缺乏健全的微博管理规章制度 | 第45-46页 |
| 三、高校微博运营缺乏专业的微博运营队伍和信息“把关人” | 第46页 |
| 四、教育工作者运用微博的技术水平总体不高 | 第46-47页 |
| 五、思想政治教育对象的传媒素质有待提高 | 第47-48页 |
| 六、高校的网络监管体系还不够完善 | 第48-49页 |
| 第四章 高校运用微博加强大学生思想政治教育的应对策略 | 第49-60页 |
| 第一节 加大微博在高校思想政治教育中的阵地建设 | 第49-52页 |
| 一、加强微博在大学生思想政治教育中的载体建设 | 第49-50页 |
| 二、加快高校思想政治教育中的校园微博环境建设 | 第50-51页 |
| 三、加强微博在高校思想政治教育中的内容建设 | 第51-52页 |
| 第二节 提高大学生运用微博的能力和素养 | 第52-54页 |
| 一、引导大学生树立正确的思想意识 | 第52页 |
| 二、加强对大学生网络媒介素养的培养 | 第52-53页 |
| 三、提升大学生的网络道德自觉性 | 第53-54页 |
| 第三节 提升高校思想政治教育工作队伍运用微博的能力和素养 | 第54-57页 |
| 一、更新思想政治教育工作者的教育理念 | 第54-55页 |
| 二、建立多位一体的教师服务队伍 | 第55-56页 |
| 三、加强思想政治教育工作者的综合素养 | 第56-57页 |
| 第四节 积极利用微博构建大学生思想政治教育管理机制 | 第57-60页 |
| 一、建立高校考评激励机制 | 第57-58页 |
| 二、实行网络和现实双向教育的有效对接 | 第58-59页 |
| 三、构建校园微博舆情的监控机制 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 作者简介 | 第69页 |
