| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-23页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第9页 |
| (二) 选题的目的及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第10-18页 |
| (一) 国外相关研究 | 第10-13页 |
| (二) 国内相关研究 | 第13-18页 |
| 三、相关概念的界定 | 第18-20页 |
| (一) 农村中小学教师 | 第18-19页 |
| (二) 培训的有效性 | 第19-20页 |
| 四、研究的基本思路和方法 | 第20-21页 |
| (一) 研究思路 | 第20-21页 |
| (二) 研究方法 | 第21页 |
| 五、本研究的重点和难点 | 第21-23页 |
| 第一章 农村中小学教师培训有效性现状调查分析 | 第23-35页 |
| 一、农村中小学教师培训有效性现状调查与分析 | 第23-30页 |
| (一) 基本概况 | 第23-24页 |
| (二) 调查结果的统计与分析 | 第24-30页 |
| 二、农村中小学教师培训现状 | 第30-35页 |
| (一) 近年来教师培训的成果 | 第30-32页 |
| (二) 近年来教师培训的发展方向 | 第32-35页 |
| 第二章 农村中小学教师培训有效性的影响因素及原因探究 | 第35-41页 |
| 一、农村中小学教师培训有效性的三个维度 | 第35-36页 |
| 二、影响农村中小学教师培训实效性的因素分析 | 第36-41页 |
| (一) 影响培训效果的因素分析 | 第36-39页 |
| (二) 影响培训效率的因素分析 | 第39-40页 |
| (三) 影响培训效益的因素分析 | 第40-41页 |
| 第三章 提高农村中小学教师培训有效性的基本策略 | 第41-53页 |
| 一、有效培训的基本原则 | 第41-43页 |
| (一) 有效培训的主体、目标性原则 | 第41-42页 |
| (二) 有效培训的迁移、发展性原则 | 第42页 |
| (三) 有效培训的模式、方法论原则 | 第42-43页 |
| 二、树立有效性培训的新理念——"师本"培训与"生本"教育相结合 | 第43-45页 |
| 三、提高农村中小学教师培训有效性的基本对策 | 第45-53页 |
| (一) 立足实用的培训定位 | 第46页 |
| (二) 立足完善的培训流程 | 第46-47页 |
| (三) 立足实在的培训内容 | 第47-48页 |
| (四) 立足实践的培训方式 | 第48-49页 |
| (五) 立足完善的保障机制 | 第49-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63页 |