新时期我国农民的法制教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 0.1 选题目的及意义 | 第9-12页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 0.1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 0.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 0.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 0.2.2 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 0.3 研究方法 | 第16页 |
| 0.4 创新点 | 第16-17页 |
| 1 新时期我国农民法制教育概述 | 第17-24页 |
| 1.1 农民法制教育的概念 | 第17-18页 |
| 1.1.1 法与法制的内涵 | 第17页 |
| 1.1.2 农民法制教育的内涵 | 第17-18页 |
| 1.2 农民法制教育的内容 | 第18-19页 |
| 1.2.1 观念层面的教育内容 | 第18页 |
| 1.2.2 知识层面的教育内容 | 第18-19页 |
| 1.3 农民法制教育的必要性 | 第19-24页 |
| 1.3.1 依法治国的必然选择 | 第19-20页 |
| 1.3.2 社会主义新农村建设的重要内容 | 第20页 |
| 1.3.3 维护社会稳定的必然要求 | 第20-21页 |
| 1.3.4 高素质农民培养的基本举措 | 第21-22页 |
| 1.3.5 农民依法维护自身权益的需要 | 第22-24页 |
| 2 新时期我国农民法制教育现状 | 第24-32页 |
| 2.1 我国农民法制教育取得的成就 | 第24-25页 |
| 2.1.1 法律教育的形式和内容更加丰富 | 第24-25页 |
| 2.1.2 农民对法律的认知水平提高 | 第25页 |
| 2.1.3 农民维权意识逐步增强 | 第25页 |
| 2.2 我国农民法制教育存在的问题 | 第25-28页 |
| 2.2.1 法制教育内容缺乏针对性 | 第26页 |
| 2.2.2 法制教育机制不健全 | 第26-27页 |
| 2.2.3 法制教育投入和效果不理想 | 第27页 |
| 2.2.4 法制教育的对象特殊 | 第27-28页 |
| 2.3 我国农民法制教育存在问题的原因 | 第28-32页 |
| 2.3.1 农民的文化素质普遍偏低 | 第28-29页 |
| 2.3.2 地方领导的重视度不够 | 第29-30页 |
| 2.3.3 农村法律制度不完善 | 第30页 |
| 2.3.4 基层法律服务疲软 | 第30-32页 |
| 3 新时期农民法制教育的基本路径 | 第32-41页 |
| 3.1 全方位、多层次推进农民法制教育工作 | 第32-34页 |
| 3.1.1 完善农民法制教育内容 | 第32-33页 |
| 3.1.2 以经济发展推动农民法制教育 | 第33页 |
| 3.1.3 加大农民法制教育的投资力度 | 第33-34页 |
| 3.2 深化基层法制教育活动 | 第34-37页 |
| 3.2.1 创新农村法制教育形式 | 第34-35页 |
| 3.2.2 建设农民法制教育队伍 | 第35-36页 |
| 3.2.3 提高农民整体文化素质 | 第36-37页 |
| 3.3 社会提供力量 | 第37-38页 |
| 3.3.1 社会的积极参与 | 第37-38页 |
| 3.3.2 构建非政府农民组织 | 第38页 |
| 3.4 着重发挥农民的主体作用 | 第38-41页 |
| 3.4.1 营造学法、用法、守法的氛围 | 第39页 |
| 3.4.2 农民自觉参与 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第46页 |
