基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 研究意义 | 第8页 |
| （二）研究目的 | 第8页 |
| （三）研究现状 | 第8-9页 |
| （四）研究方法 | 第9-10页 |
| （五）创新点 | 第10-11页 |
| 二、儿童绘本概况 | 第11-17页 |
| （一）儿童绘本的概念 | 第11-14页 |
| 1.儿童绘本的定义 | 第11-14页 |
| （二）儿童绘本的意义和价值 | 第14页 |
| （三）国内外儿童绘本发展现状分析 | 第14-17页 |
| 1.国内儿童绘本的SWOT分析 | 第15页 |
| 2.国外儿童绘本值得借鉴的经验 | 第15-17页 |
| 三、儿童认知心理特点分析 | 第17-22页 |
| （一）儿童认知发展及特征分析 | 第17-19页 |
| 1.皮亚杰的认知发展阶段理论 | 第17-18页 |
| 2.维果斯基的社会认知发展理论 | 第18-19页 |
| （二）儿童心理特点分析 | 第19-22页 |
| 1.儿童视觉的阶段性发展特征 | 第19-20页 |
| 2.儿童的主观性直觉发展 | 第20页 |
| 3.儿童阶段性的思维发展方式 | 第20-22页 |
| 四、基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言研究 | 第22-54页 |
| （一）基于儿童认知心理特点的绘本内容分析 | 第22-28页 |
| 1.故事内容想象与逻辑并存 | 第22-23页 |
| 2.儿童“自我为中心”特征与制造惊奇和趣味 | 第23-25页 |
| 3.儿童“简单思维”特征与主题的单纯性 | 第25-26页 |
| 4.儿童“感性直觉”与情感的真实性 | 第26-27页 |
| 5.基于儿童“爱和归属”需求的绘本主题表现 | 第27-28页 |
| （二）基于儿童认知心理特点的绘本视觉元素分析 | 第28-42页 |
| 1.“童趣”造型的表现 | 第28-36页 |
| 2.“童真”色彩设计 | 第36-39页 |
| 3.文字意识发展与易懂文字的设计 | 第39-42页 |
| （三）基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言表现分析 | 第42-54页 |
| 1.儿童绘本中画面构图的技法表现 | 第43-47页 |
| 2.儿童视觉发展需求与细节的传递 | 第47-50页 |
| 3.儿童的思维特征与画面连贯性表现 | 第50-52页 |
| 4.儿童感知记忆中节奏与韵律的表达 | 第52-54页 |
| 五、儿童绘本的发展趋势分析 | 第54-57页 |
| （一）从儿童绘本的内容看发展趋势 | 第54页 |
| （二）从儿童绘本的形态看发展趋势 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第60页 |
