| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-33页 |
| 第一节 选题依据 | 第10-16页 |
| 一、广西北部湾区域内服务贸易型人才的职业能力要求 | 第10-12页 |
| 二、体育课程具有独特的人才教育功能 | 第12-14页 |
| 三、建立科学的体育课程模式有利于提高高职人才培养质量 | 第14-15页 |
| 四、高职体育教育功能开发有利于提高高职高专体育课程地位 | 第15页 |
| 五、课题研究对高职学校体育理论发展有重要意义 | 第15页 |
| 六、广西本课题的研究对服务贸易型人才的培养有重要的实践意义 | 第15-16页 |
| 第二节、本领域研究现状分析 | 第16-20页 |
| 一、公共体育课程在高职教育中的发展状况 | 第16-17页 |
| 二、相关文献研究 | 第17-20页 |
| 第三节、研究方法 | 第20-22页 |
| 一、文献资料法 | 第20-21页 |
| 二、问卷调查法 | 第21页 |
| 三、访谈法 | 第21页 |
| 四、实验法 | 第21-22页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第22-28页 |
| 一、北部湾经济区 | 第22-23页 |
| 二、高职高专 | 第23-24页 |
| 三、服务贸易型人才 | 第24-26页 |
| 四、公共体育课程建设 | 第26-27页 |
| 五、综合素质 | 第27-28页 |
| 第五节 相关研究的理论基础 | 第28-33页 |
| 一、高职高专人才目标的研究理论 | 第28-29页 |
| 二、以人为本体育教学论 | 第29-30页 |
| 三、终身体育教学思想 | 第30-31页 |
| 四、阳光体育运动理论 | 第31页 |
| 五、职业体质理论 | 第31-33页 |
| 第二章 高职公共体育课程对北部湾经济区域内服务贸易型人才职业能力的影响 | 第33-53页 |
| 第一节 高职高专人才职业能力构成和要求 | 第33-38页 |
| 一、高职高专人才职业能力构成 | 第33-36页 |
| 二、高职高专人才职业能力要求 | 第36-38页 |
| 第二节 北部湾经济区服务贸易类高职人才职业能力要求 | 第38-41页 |
| 一、服务贸易型高职人才职业特征决定了其关键能力的重要性 | 第38-39页 |
| 二、北部湾经济区环境决定了服务贸易型高职人才国际性职业能力的要求 | 第39-41页 |
| 第三节 公共体育课程对北部湾经济区域内服务贸易型高职人才职业能力的影响 | 第41-53页 |
| 一、公共体育课程的特征 | 第41-42页 |
| 二、公共体育课程对服务贸易型高职人才关键能力的影响 | 第42-50页 |
| 三、公共体育课程对北部湾经济区服务贸易类高职人才从业能力影响 | 第50-53页 |
| 第三章 北部湾经济区服务贸易型专业公共体育课程建设探究 | 第53-60页 |
| 第一节 北部湾经济区服务贸易专业公共体育课程建设依据原则 | 第53-55页 |
| 一、岗位职业能力培养为导向的原则 | 第53-54页 |
| 二、服务于东盟国际经济发展的原则 | 第54-55页 |
| 三、服务于终身体育教学目标的原则 | 第55页 |
| 第二节 北部湾经济区服务贸易型高职高专体育课程建设探究 | 第55-60页 |
| 一、以培养北部湾服务贸易型人才关键能力为目标的高职体育课程建设 | 第55-57页 |
| 二、以培养北部湾服务贸易型人从业能力为目标的高职体育课程建设 | 第57-59页 |
| 三、以终身体育为目标的课内外“一体化”的高职体育课程构建模式 | 第59-60页 |
| 第四章 结论 | 第60-62页 |
| 一、北部湾服务贸易型人才职业能力要求高 | 第60页 |
| 二、体育课程对提高高职高专人才培养质量有重要的影响作用 | 第60页 |
| 三、高职体育课程建设应突出职业岗位需求特点 | 第60-62页 |
| 参考文献目录 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
