| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题的背景 | 第11页 |
| 1.2 课题研究的目的、意义 | 第11-12页 |
| 1.3 学习倦怠文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1“倦怠”一词的由来 | 第12-13页 |
| 1.3.2 学习倦怠的界定 | 第13-15页 |
| 1.3.3 学习倦怠的症状 | 第15页 |
| 1.3.4 学习倦怠的定义 | 第15-17页 |
| 1.4 学习倦怠的测定 | 第17-19页 |
| 2 研究对象及研究方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第21-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-41页 |
| 3.1 武汉体育学院网球专项学生总体学习倦怠现状研究 | 第23-29页 |
| 3.1.1 不同性别的学生在学习倦怠上的差异 | 第24-25页 |
| 3.1.2 不同年级的学生在学习倦怠上的差异 | 第25-27页 |
| 3.1.3 不同专业的学生在学习倦怠上的差异 | 第27页 |
| 3.1.4 不同类课程在学习倦怠上的差异 | 第27-29页 |
| 3.2 武汉体育学院网球专项学生学习倦怠的影响因素调查与分析 | 第29-41页 |
| 3.2.1 就业因素对学习倦怠的影响 | 第29-31页 |
| 3.2.2 所学专业兴趣大小因素对学习倦怠的影响 | 第31-33页 |
| 3.2.3 个人因素对学习倦怠的影响 | 第33-35页 |
| 3.2.4 学校因素对学习倦怠的影响 | 第35-37页 |
| 3.2.5 社会因素对学习倦怠的影响 | 第37-38页 |
| 3.2.6 家庭因素对学习倦怠的影响 | 第38-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-45页 |
| 4.1 结论 | 第41页 |
| 4.2 建议 | 第41-45页 |
| 4.2.1 学校方面 | 第41-42页 |
| 4.2.2 在培养专业兴趣方面 | 第42-43页 |
| 4.2.3 个人因素方面 | 第43页 |
| 4.2.4 家庭社会方面 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附件1 | 第48-50页 |
| 附件2 | 第50-52页 |
| 附件3 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |