川陕苏区的社会教育
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、所选课题的目的和意义 | 第7-8页 |
| 二、学术研究现状 | 第8-10页 |
| 三、本选题研究的主要内容和重点 | 第10页 |
| 四、难点和创新之处 | 第10-11页 |
| 五、本文相关学术概念的界定 | 第11-12页 |
| 第一章 川陕苏区社会教育的发展背景 | 第12-18页 |
| 一、川陕苏区的社会状况 | 第12-16页 |
| (一) 土地占有情况 | 第12-15页 |
| (二) 文化教育落后 | 第15页 |
| (三) 社会矛盾尖锐 | 第15-16页 |
| 二、苏维埃政权的建立 | 第16-18页 |
| 第二章 川陕苏区的社会教育 | 第18-44页 |
| 一、川陕苏区社会教育的方针和政策 | 第18-22页 |
| (一) 教育方针 | 第18-19页 |
| (二) 教育政策 | 第19-22页 |
| 二、社会教育的管理 | 第22-29页 |
| (一) 管理机构的设置 | 第22-26页 |
| (二) 教育人员的来源 | 第26-27页 |
| (三) 教育经费的筹措 | 第27-29页 |
| 三、川陕苏区社会教育的形式和内容 | 第29-44页 |
| (一) 识字性的社会教育 | 第29-31页 |
| (二) 戏剧等其他形式的社会教育 | 第31-44页 |
| 第三章 川陕苏区社会教育与中央苏区社会教育之比较 | 第44-50页 |
| 一、共性 | 第44-46页 |
| (一) 涉及人群多 | 第44页 |
| (二) 覆盖范围广 | 第44-46页 |
| (三) 发挥民众自主性 | 第46页 |
| 二、差异性 | 第46-50页 |
| (一) 规章制度 | 第46-48页 |
| (二) 组织形式 | 第48-50页 |
| 第四章 川陕苏区社会教育的评价 | 第50-55页 |
| 一、川陕苏区社会教育的贡献 | 第50-53页 |
| (一) 教育设施的建立 | 第50页 |
| (二) 文盲群体的缩小 | 第50-51页 |
| (三) 对苏维埃政权的拥护 | 第51-52页 |
| (四) 妇女地位的提高 | 第52-53页 |
| 二、现实借鉴 | 第53-55页 |
| (一) 为当今农村成人教育提供借鉴 | 第53-54页 |
| (二) 促进农村地区经济发展提供借鉴 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-63页 |
| 在学期间的科研情况 | 第63页 |
