| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-13页 |
| 一、 选题背景 | 第10-11页 |
| 二、 选题意义 | 第11-12页 |
| 三、 研究的目的 | 第12-13页 |
| 第二节 理论基础与相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 一、 理论基础 | 第13页 |
| 二、 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 三、 道德教育构成基本要素 | 第14页 |
| 第三节 相关研究及文献综述 | 第14-19页 |
| 一、 国外道德教育研究的相关观点 | 第14-16页 |
| 二、 国内关于道德教育研究的观点 | 第16-19页 |
| 第四节 研究的思路和方法 | 第19-20页 |
| 一、 研究思路 | 第19页 |
| 二、 研究方法 | 第19-20页 |
| 第五节 研究内容与局限 | 第20-21页 |
| 一、 研究主要内容 | 第20页 |
| 二、 本文目前对道德教育研究的局限性 | 第20-21页 |
| 第二章 茶汗布湖村概况 | 第21-30页 |
| 第一节 村落的历史 | 第21-22页 |
| 第二节 人口与民族 | 第22-24页 |
| 一、 人口状况 | 第22-23页 |
| 二、 民族与村落的发展 | 第23-24页 |
| 第三节 社会分层 | 第24-26页 |
| 第四节 家庭类型的分类和选取 | 第26-30页 |
| 一、 家庭类型 | 第26-28页 |
| 二、 家庭规模 | 第28-29页 |
| 三、 家庭类型的选取 | 第29-30页 |
| 第三章 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女的道德教育 | 第30-45页 |
| 第一节 维吾尔族传统伦理道德的主要内容 | 第30-33页 |
| 第二节 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女道德教育的目标 | 第33-34页 |
| 第三节 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女道德教育的内容 | 第34-39页 |
| 一、 社会传统道德教育典范 | 第34-36页 |
| 二、 在日常生活中对子女传统道德教育的内容 | 第36-39页 |
| 第四节 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女道德教育的方法 | 第39-45页 |
| 一、 传统说教式的家庭道德教育 | 第39-41页 |
| 二、 人际礼俗生活中的道德濡化 | 第41-42页 |
| 三、 维吾尔民间体育运动中的道德教育 | 第42-43页 |
| 四、 伊斯兰教伦理道德影响下的传统道德教育 | 第43-45页 |
| 第四章 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女的道德教育 | 第45-54页 |
| 第一节 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女道德教育的目标 | 第45页 |
| 第二节 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女道德教育的内容 | 第45-50页 |
| 一、 社会传统道德教育典范 | 第45-46页 |
| 二、 在日常生活中的道德教育 | 第46-50页 |
| 第三节 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女道德教育的方法 | 第50-53页 |
| 一、 家庭传统礼节教育 | 第50-52页 |
| 二、 用大自然陶冶法 | 第52页 |
| 三、 疏导法 | 第52-53页 |
| 小结 | 第53-54页 |
| 第五章 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育的变迁 | 第54-64页 |
| 第一节 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女的道德教育的多元化 | 第54-58页 |
| 一、 传统家庭道德教育向学校道德教育的转变 | 第54页 |
| 二、 现代教学中根据教学大纲计划内容学校开设课程中涵盖的道德教育 | 第54-56页 |
| 三、 塔哈其乡中心学校对学生实施的道德教育 | 第56-58页 |
| 第二节 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育的变迁 | 第58-60页 |
| 一、 教育内容的变化 | 第58页 |
| 二、 教育观念的变化 | 第58-59页 |
| 三、 教育方式的变化 | 第59-60页 |
| 第三节 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育变迁的原因 | 第60-64页 |
| 一、 经济发展模式变迁的影响 | 第60-61页 |
| 二、 多民族文化交流的影响 | 第61页 |
| 三、 学校教育影响力提升的影响 | 第61-62页 |
| 四、 家庭内部结构变化的影响 | 第62-64页 |
| 第六章 维吾尔族家庭道德教育的问题与对策 | 第64-67页 |
| 第一节 现代维吾尔族家庭对子女道德教育面临的问题 | 第64页 |
| 一、 传统道德教育资源的缺失 | 第64页 |
| 二、 家庭道德教育功能的弱化 | 第64页 |
| 三、 现代学校教育中维吾尔族传统道德教育资源被忽视 | 第64页 |
| 第二节 现代维吾尔族家庭道德教育发展的对策 | 第64-67页 |
| 一、 加强本民族优秀传统道德教育资源的挖掘和整理 | 第64-65页 |
| 二、 努力提高维吾尔族家庭道德教育者的综合素质 | 第65-66页 |
| 三、 学校现代化道德教育中应更多地融合维吾尔族自身优秀的道德教育文化 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 访谈纲要 | 第71-72页 |
| 作者简介 | 第72页 |
| 致谢信 | 第72-73页 |
| 附件 | 第73页 |
