| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一 研究缘起 | 第10-12页 |
| 二 研究现状 | 第12-14页 |
| 三 研究意义 | 第14-16页 |
| 第一章 内容：凸显马克思主义在本国的理论发展成果 | 第16-32页 |
| 一 苏版教科书侧重于体现列宁哲学思想 | 第16-22页 |
| （一） 唯物辩证法部分 | 第17-18页 |
| （二） 认识论部分 | 第18-20页 |
| （三） 唯物史观部分 | 第20-22页 |
| 二 艾版教科书侧重于体现毛泽东哲学思想 | 第22-32页 |
| （一） 唯物辩证法部分 | 第22-27页 |
| （二） 认识论部分 | 第27-29页 |
| （三） 唯物史观部分 | 第29-32页 |
| 第二章 结构：凝聚两国马克思主义教科书编者的不同匠心 | 第32-40页 |
| 一 马克思主义哲学教科书与马克思主义教科书编者 | 第32-34页 |
| 二 两本马克思主义哲学教科书文本结构比较 | 第34-40页 |
| （一） 共同遵循“两大块”和“四小块”的总体结构 | 第34-35页 |
| （二） 各章节具体结构存在差异 | 第35-40页 |
| 第三章 风格：呈现两国不同特色 | 第40-46页 |
| 一 充满自然科学气息的苏联特色 | 第40-41页 |
| 二 通俗易懂的中国化风格 | 第41-46页 |
| （一） 突出了马克思主义哲学的方法论功能 | 第42-43页 |
| （二） 闪现了中华民族传统哲学的光芒 | 第43-44页 |
| （三） 赋予了马克思主义哲学原理中国俗语的解释形式 | 第44-46页 |
| 总结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第50-51页 |