| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-20页 |
| 1 绪论 | 第20-30页 |
| ·研究目的与意义 | 第20-21页 |
| ·研究的视角 | 第21-22页 |
| ·国内外研究现状 | 第22-26页 |
| ·关于日本教育发展过程的研究 | 第22-24页 |
| ·关于教育作为日本经济增长因素的研究 | 第24页 |
| ·关于教育与经济关系的研究 | 第24-26页 |
| ·本文的主要内容与章节结构 | 第26-28页 |
| ·创新与不足 | 第28-30页 |
| 2 教育与经济发展关系的基本理论 | 第30-43页 |
| ·人力资本理论——教育与经济发展关系的基础 | 第30-34页 |
| ·亚当·斯密(Adam Smith)的人力资本论 | 第30-31页 |
| ·舒尔茨(T.W.schults)的人力资本论 | 第31-32页 |
| ·丹尼森(E.Denison)的实证研究 | 第32页 |
| ·贝克尔(Becker)的教育投资理论 | 第32-34页 |
| ·人力资本的投资形式及其对教育的作用 | 第34-39页 |
| ·人力资本投资的四种形式及其特征 | 第34-37页 |
| ·教育在人力资源开发中的作用 | 第37-39页 |
| ·教育鉴别理论——人力资本理论的补充 | 第39-41页 |
| ·教育鉴别理论与人力资本理论的差别 | 第39页 |
| ·教育鉴别理论的内容 | 第39-40页 |
| ·日本教育鉴别理论的研究现状 | 第40-41页 |
| ·教育与经济发展的关系 | 第41-43页 |
| 3 日本的教育政策与教育改革 | 第43-69页 |
| ·明治维新以来的教育政策与教育改革 | 第43-47页 |
| ·明治初期的教育政策与教育改革 | 第43-44页 |
| ·明治中期的教育政策与教育改革 | 第44页 |
| ·明治后期的教育政策与教育改革 | 第44-45页 |
| ·大正时期的教育政策与教育改革 | 第45-46页 |
| ·二战时期的教育政策与教育改革 | 第46-47页 |
| ·二战后的教育政策与教育改革 | 第47-69页 |
| ·战后复兴期的教育政策与教育改革(1945-1954年) | 第47-49页 |
| ·经济高度增长期的教育政策与教育改革(1955-1972年) | 第49-55页 |
| ·稳定增长期的教育政策与教育改革(1973-1989年) | 第55-57页 |
| ·经济停滞期(泡沫经济崩溃后)的教育政策与教育改革(1990-1999年) | 第57-62页 |
| ·新世纪以来的教育政策与教育改革(2000年以后) | 第62-69页 |
| 4 日本教育的发展 | 第69-110页 |
| ·日本教育发展概况 | 第69-78页 |
| ·初等教育发展概况 | 第70-72页 |
| ·中等教育发展概况 | 第72-74页 |
| ·高等教育发展概况 | 第74-78页 |
| ·教育信息化的发展 | 第78-88页 |
| ·教育信息化的发展过程 | 第79-81页 |
| ·初等、中等教育信息化的发展 | 第81-84页 |
| ·高等教育信息化的发展 | 第84-88页 |
| ·教育国际化的发展 | 第88-99页 |
| ·面向国内的国际化教育 | 第89-94页 |
| ·面向世界的国际化教育 | 第94-98页 |
| ·参与国际教育开发与合作 | 第98-99页 |
| ·教育发展的国际比较 | 第99-110页 |
| ·教育经费的国际比较 | 第99-101页 |
| ·升学率的国际比较 | 第101-104页 |
| ·在学率的国际比较 | 第104-106页 |
| ·义务教育教师配备的国际比较 | 第106-108页 |
| ·高等教育专业构成比的国际比较 | 第108-110页 |
| 5 日本的教育投资 | 第110-129页 |
| ·教育投资与收益的一般理论 | 第110-115页 |
| ·教育费用 | 第110页 |
| ·个人教育投资的收益 | 第110-113页 |
| ·社会教育投资的收益 | 第113页 |
| ·日本的教育投资收益率 | 第113-115页 |
| ·家庭教育投资的现状 | 第115-121页 |
| ·家庭教育支出 | 第115-118页 |
| ·家庭经济情况对教育的影响 | 第118-121页 |
| ·政府的教育投资 | 第121-129页 |
| ·教育支出占GDP的比例及其国际比较 | 第121-122页 |
| ·公共财政教育支出占GDP的比例及其国际比较 | 第122-123页 |
| ·教育支出中公私负担比例的国际比较 | 第123-125页 |
| ·公共教育支出占财政支出的比例及其国际比较 | 第125-127页 |
| ·学生的人均公共教育支出及其国际比较 | 第127页 |
| ·公共教育支出增长的国际比较 | 第127-129页 |
| 6 日本教育存在的问题及发展方向 | 第129-158页 |
| ·日本教育存在的问题 | 第129-150页 |
| ·学龄前教育的问题 | 第129页 |
| ·义务教育的问题 | 第129-140页 |
| ·高等教育的问题 | 第140-150页 |
| ·日本教育的新课题与发展方向 | 第150-158页 |
| ·新世纪初日本教育的新课题与发展方向 | 第150-154页 |
| ·今后日本教育的新课题与发展方向 | 第154-156页 |
| ·今后5年应重点实施的教育政策 | 第156-158页 |
| 7 教育促进日本经济发展的重要作用 | 第158-187页 |
| ·为经济发展奠定了人才基础 | 第158-163页 |
| ·义务教育培养了高素质的劳动力 | 第158-159页 |
| ·职业教育提供了专业技术人才 | 第159-161页 |
| ·高等教育提供了高层管理和科技人才 | 第161-163页 |
| ·教育奠定了日本科技进步的基础 | 第163-167页 |
| ·教育发展使日本科研人员迅速增加 | 第163-164页 |
| ·大学科研人员是日本科技队伍的重要组成部分 | 第164-165页 |
| ·大学科研机构在基础研究中发挥重要作用 | 第165-167页 |
| ·教育水平提高确保了高效率、高水平的科研产出 | 第167-173页 |
| ·知识产权数量多、质量高 | 第167-169页 |
| ·发表科研论文数量多、水平高 | 第169-171页 |
| ·诺贝尔获奖者人数增加 | 第171-173页 |
| ·科技发展使日本技术贸易呈现顺差扩大的趋势 | 第173-175页 |
| ·教育与日本文化的传承 | 第175-179页 |
| ·日本文化与日本经济发展的关系 | 第175-177页 |
| ·教育对传承日本文化发挥了重要作用 | 第177-179页 |
| ·教育与国民素质的提高 | 第179-187页 |
| ·国民素质与日本经济发展的关系 | 第179-181页 |
| ·教育对提高国民素质发挥了重要作用 | 第181-187页 |
| 8 日本教育及其促进经济发展的经验 | 第187-202页 |
| ·日本教育发展的主要经验 | 第187-196页 |
| ·积极推进教育立法 | 第187-188页 |
| ·坚持教育立国理念 | 第188页 |
| ·大力推行教育改革 | 第188-190页 |
| ·持续增加教育投资 | 第190-191页 |
| ·正确处理学历教育和职业教育的关系 | 第191-192页 |
| ·正确处理公立学校和私立学校的关系 | 第192-193页 |
| ·构建终身学习型社会 | 第193-194页 |
| ·通过信息化推进教育现代化 | 第194-195页 |
| ·通过国际化推进教育现代化 | 第195-196页 |
| ·调整教育结构促进日本经济发展的主要经验 | 第196-198页 |
| ·调整教育政策促进经济转型 | 第196-197页 |
| ·调整教育内容促进产业发展 | 第197-198页 |
| ·经济发展促进教育发展的主要经验 | 第198-202页 |
| ·经济发展为教育发展提供资金 | 第198页 |
| ·经济发展推动教育内容、教学方法的丰富与完善 | 第198-199页 |
| ·根据经济结构变化及时调整和完善教育结构 | 第199-200页 |
| ·经济发展和教育发展相互促进、相得益彰 | 第200-202页 |
| 9 结论与启示 | 第202-209页 |
| ·本文研究的主要结论 | 第202-204页 |
| ·教育发展与经济发展相互促进 | 第202页 |
| ·日本高度重视教育及其对经济发展的重要作用 | 第202-203页 |
| ·教育在促进日本经济发展中发挥了重要作用 | 第203页 |
| ·日本在推动教育发展和经济发展方面积累了有益的经验 | 第203-204页 |
| ·对中国的启示 | 第204-209页 |
| ·加强法制建设,为教育发展保驾护航 | 第204-205页 |
| ·大力提倡教育立国理念,保证经济发展的人才需要 | 第205-206页 |
| ·加大教育投资,完善教育环境 | 第206页 |
| ·优化教育结构,促进经济发展 | 第206-209页 |
| 在学期间发表的科研成果 | 第209-210页 |
| 参考文献 | 第210-217页 |
| 后记 | 第217-219页 |
