摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
List of Tables | 第7-8页 |
Contents | 第8-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-14页 |
·Background of the study | 第10-11页 |
·Significance of the present study | 第11页 |
·Objectives of the present study | 第11-12页 |
·Organization of the thesis | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-18页 |
·Studies on metacognitive strategies | 第14-15页 |
·Studies on metacognitive strategies abroad | 第14-15页 |
·Studies on metacognitive strategies in China | 第15页 |
·Studies on metacognitive strategies in Reading | 第15-18页 |
Chapter Three Theoretical Foundation | 第18-32页 |
·Metacognition | 第18-27页 |
·Definition of metacognition | 第18-21页 |
·Definitions of metacognitive strategy | 第21-23页 |
·The close relationship between cognitive and metacognitive strategies | 第23-24页 |
·Classification of metacognitive strategies | 第24-27页 |
·Reading theory | 第27-29页 |
·The definition of reading | 第27-28页 |
·Models of reading process | 第28-29页 |
·Metacognitive strategies in reading comprehension | 第29-32页 |
Chapter Four Methodology | 第32-40页 |
·Research questions | 第32页 |
·Methodology | 第32-34页 |
·Subjects | 第32-33页 |
·Instruments | 第33-34页 |
·Experiment procedure | 第34-37页 |
·Enriching the students’ metacognitive knowledge | 第34-35页 |
·Planning before reading | 第35页 |
·Monitoring reading process | 第35-37页 |
·Evaluating reading performance | 第37页 |
·Date collection | 第37-40页 |
·Date collection before training | 第37-38页 |
·Date collection after training | 第38-40页 |
Chapter Five Date Analysis and Discussion | 第40-52页 |
·Research question one | 第40-44页 |
·Research question two | 第44-48页 |
·Research question three | 第48-49页 |
·Discussion | 第49-52页 |
Chapter Six Conclusion | 第52-56页 |
·Major findings of the study | 第52-53页 |
·Implications of the study | 第53页 |
·Limitations of the study | 第53-54页 |
·Suggestions for future research | 第54-56页 |
References | 第56-60页 |
Appendix I | 第60-62页 |
Appendix II | 第62-68页 |
Appendix III | 第68-76页 |
Acknowledgements | 第76-78页 |
攻读硕士学位期间的研究成果 | 第78页 |