| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-21页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义及目的 | 第10页 |
| （三）相关研究概述 | 第10-18页 |
| 1. 国内关于家庭教育的研究概述 | 第10-15页 |
| 2. 关于蒙古族家庭教育的研究概述 | 第15-18页 |
| （四）研究过程与方法 | 第18-19页 |
| 1. 研究过程 | 第18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| （五）相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 1. 城镇化 | 第19页 |
| 2. 牧区 | 第19页 |
| 3. 家庭教育 | 第19-20页 |
| 4. 牧区蒙古族家庭教育 | 第20-21页 |
| 一、城镇化进程中牧区蒙古族家庭教育现状 | 第21-29页 |
| （一）家庭教育观念方面 | 第21-22页 |
| （二）家庭住所方面 | 第22-25页 |
| （三）家庭结构方面 | 第25-26页 |
| （四）家庭教育内容方面 | 第26-27页 |
| （五）家庭教育功能方面 | 第27-29页 |
| 二、牧区蒙古族家庭教育中出现的问题及原因分析 | 第29-39页 |
| （一）出现的问题 | 第29-34页 |
| 1. 家庭教育缺失 | 第29-30页 |
| 2. 家长教育责任淡化 | 第30-32页 |
| 3. 家庭教育开支增加 | 第32页 |
| 4. 家庭教育功能弱化 | 第32-34页 |
| （二）原因分析 | 第34-39页 |
| 1. 家庭层面 | 第34-36页 |
| 2. 学校层面 | 第36-37页 |
| 3. 社会层面 | 第37-39页 |
| 三、牧区蒙古族家庭教育的对策 | 第39-46页 |
| （一）家庭层面 | 第39-41页 |
| 1. 转变教育观念，增强家庭教育责任 | 第39-40页 |
| 2. 家长以身作则，努力创设和谐家庭氛围 | 第40-41页 |
| 3. 注重继承发扬蒙古族优良家庭教育文化传统 | 第41页 |
| （二）学校层面 | 第41-44页 |
| 1. “寄宿制”学校应成为孩子“温馨的家” | 第41-43页 |
| 2. 学校教育发挥引领家庭教育的作用，确保有效衔接 | 第43页 |
| 3. 切实发挥好家长学校的作用 | 第43-44页 |
| （三）社会层面 | 第44-46页 |
| 1. 加大新牧区建设扶持力度，增加牧区家庭收入 | 第44-45页 |
| 2. 加强牧区交通工程建设 | 第45页 |
| 3. 优化社区教育氛围 | 第45-46页 |
| 四、结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |