| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 前言 | 第12-15页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·信息技术对情报人员的知识和能力结构体系提出了新要求 | 第12页 |
| ·知识与能力结构体系的变化要求对课程体系进行研究与调整 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·本研究创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 国内外情报学教育的发展及课程改革理论 | 第15-20页 |
| ·国内外情报学教育的历史沿革 | 第15-16页 |
| ·情报学教育面临的困境 | 第16-17页 |
| ·课程改革理论 | 第17-20页 |
| ·杜威实用主义 | 第17-18页 |
| ·布鲁纳结构主义 | 第18-19页 |
| ·建构主义教育理论 | 第19-20页 |
| 第三章 国内外情报学研究生课程设置概况 | 第20-28页 |
| ·美国 | 第20-21页 |
| ·英国 | 第21-23页 |
| ·澳大利亚 | 第23-24页 |
| ·中国 | 第24-26页 |
| ·国内外情报学研究生课程设置的总体发展趋势 | 第26-28页 |
| 第四章 医学院校情报学研究生课程体系研究 | 第28-42页 |
| ·课程设置现状 | 第28-30页 |
| ·问卷调查与结果分析 | 第30-42页 |
| ·问卷设计 | 第30-31页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查结果 | 第31-38页 |
| ·讨论与分析 | 第38-42页 |
| 第五章 情报学硕士研究生课程体系创新构建 | 第42-50页 |
| ·情报学课程的三维架构 | 第42-43页 |
| ·学程制的发展及其特点 | 第43-47页 |
| ·学年制与学分制的弊端 | 第43-44页 |
| ·学程制的提出与发展 | 第44页 |
| ·学程制与学分制的主要区别及其优势 | 第44-46页 |
| ·学程制课程设置原则 | 第46-47页 |
| ·医学院校情报学研究生课程体系创新构建 | 第47-50页 |
| ·核心课程设置 | 第47-48页 |
| ·课程群设置 | 第48-49页 |
| ·实训教学设计 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 综述 | 第58-68页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附件一 | 第68-69页 |
| 附件二 | 第69-74页 |