| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Introduction of the Research | 第10-13页 |
| 1 Background of the Research | 第10-11页 |
| 2 Significance of the Research | 第11-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-18页 |
| ·Multi-Level Teaching Abroad | 第13-15页 |
| ·Multi-Level Teaching at Home | 第15-18页 |
| Chapter Two The Key Term and Theoretical Support | 第18-28页 |
| ·The key term | 第18-22页 |
| ·Definition for Multi-Level Teaching of Tang Haihai’s | 第18页 |
| ·Definition for Multi-Level Teaching of Gao Yuan’s | 第18页 |
| ·Definition for Multi-Level Teaching in the Encyclopedias and Dictionaries | 第18-19页 |
| ·Definition for Multi-Level Teaching Adopted in This Study | 第19-22页 |
| ·Theoretical Support | 第22-28页 |
| ·Vygotsky’s “The Zone of Proximal Development” | 第22-23页 |
| ·Babansiji’s “The Concentric Circle” | 第23-24页 |
| ·Bloom’s “Learning for Mastery” | 第24-26页 |
| ·Krashen’s “Input Theory” | 第26-28页 |
| Chapter Three Methodology | 第28-42页 |
| ·Research Objectives | 第28页 |
| ·Research Subjects | 第28-29页 |
| ·Instruments and Designs | 第29-32页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第32-33页 |
| ·Procedures | 第33-42页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第42-49页 |
| ·Results and Discussions for the Pretest and the Posttest | 第42-45页 |
| ·Results and Discussions for the Questionnaire | 第45-46页 |
| ·Major Findings | 第46-49页 |
| Conclusion | 第49-52页 |
| Bibliography | 第52-54页 |
| Appendix | 第54-84页 |
| Acknowledgements | 第84页 |
